Part A优质课教案内容

Unit 5 What’s the Weather like Today?

教学目标

： 1、能听懂Let’s talk对话中表示天气的词汇。

2、能运用What’s the weather like today？It’s cloud/ windy/ sunny/ rainy/ snowy/ ...就天气情况进行问答。

3、能听、说、熟读对话，语音语调准确自然.

4、通过实际练习，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

重点: 能运用What’s the weather like today？It’s cloud/ windy/ sunny/ rainy/ snowy/ ...天气情况进行问答。

难点: 通过实际练习，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

准备 :词汇卡片，教学挂图，人物头饰，课件，一把雨伞，录音机和磁带等。

课时 第二课时

教学过程

一、课程导入（Leading In）

1、课前复习

教师出示Let’s Learn部分的词汇，学生齐读并做动作，一起复习上节课所学的词汇。

2、新课导入Part A Warming-up：Look and circle

教师带领学生快速浏览本部分的天气图标，并指着图标说出相应的天气状况；然后引导学生观察外面的天气，圈出相应的天气情况。

二、课程展示（Presentation）

（一）新课展示Part A Let’s talk

1、通过师生问答学习如何就天气进行问答。

板书、领读功能句：

What’s the weather like today？It’s cloudy》

2、教师呈现Let’s talk部分的教学挂图进行问答。

教师注意讲解单词like的用法，以前接触过的like是动词“喜欢”，然而在What’s the weather like today？这句话里，like则是介词“像……”。如：The cloud is like a horse. 3、教师做出遮挡雨的动作，继续引出话题。

take动词“拿上、拿”；with介词“和……一起”。如：I want to go to school with you.我想和你一起去学校。教师讲解祈使句Take...with...并引导学生练习运用。

4、教师继续引入并讲授see you （二）巩固活动

1、教师再次播放录音，学生跟读。要求模仿准确，语音语调自然。

2、学生齐读对话，教师纠正个别单词或句子的错误发音，并注意纠正错误的语音语调，尤其要注意感叹句。

三、当堂练习（Practice Activities）

1、角色扮演

学生两人一组，分角色演练对话。之后，教师点评，注意给予肯定评价，鼓励更多的学生积极勇敢地表现自己。

2、Part C Match and say 板书设计： Unit 5 What’s the Weather like Today?

What’s the weather like today？

It’s cloud/ windy/ sunny/ rainy/ snowy/ ... 作业设计：

让学生观看晚间的天气预报，并用英语记录北京、上海、广州、兰州和成都这五个城市的天气状况。

教学反思及思想教育成效：