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第一课时《猜花》教学目标：1．通过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌握这一节奏。2. 通过学唱《猜花》，感受地方民歌的风格特点。（海南歌曲）。3. 通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。教学重点：新节奏的读，拍、唱。教学难点：后十六分节奏。教学方法：听唱法。教
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歌曲《猜花》教学设计内容推荐
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关键词：歌曲《猜花》教学设计内容推荐
正文
第一课时
《猜花》
教学目标：
1．通过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌握这一节奏。
2. 通过学唱《猜花》，感受地方民歌的风格特点。（海南歌曲）。
3. 通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。
教学重点：新节奏的读，拍、唱。
教学难点：后十六分节奏。
教学方法：听唱法。
教具：多媒体。
教学过程：
1．猜一猜：
在唱歌之前我们先来做猜谜游戏，老师来问，你们来猜。
师：什么花儿空中开，花儿红的像火焰？
生：（——同学先举手，答木棉花，说明学生对花还是认识得多。）
师：什么花儿腊月开，朵朵夹在雪花中？
生：（——同学很聪明，说我拿着梅花。）
师：什么花早上开，很象一个小喇叭？
生：（基本上全班同学都知道喇叭花，这说明学生对花还是认识比较多喔。）
师：这么多漂亮的花已经被作曲家做成了一首好听的歌曲了，好的，让我们一起来听一听吧。
2．听一听：
说说歌曲是怎样一种情绪,有什么特点?都有哪些演唱形式？（解释什么是演唱形式。）
演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的表现形式。用什么样的演唱形式要根据歌曲题材、体裁和要表现的情绪而定。齐唱、独唱、重唱和对唱、合唱、表演唱、领唱、轮唱、小组唱、大联唱。
师：问答式的演唱。
3．找一找，学我做：（后十六节奏）
师：在歌曲里有一个节奏很特别，我们一起来找一找，并且学我做。
听辩并模仿老师拍出来的节奏。
2/4 ××××
| ××××|举双手。
4．再播放一次歌曲,找一找,这样的节奏在哪里出现了,出现的地方我们用一个小动作来表示。让我知道你们找到了，播放歌曲。
5．学一学：
现在就让我们来一起学习这首好听的歌曲。
模唱法。
A.读读歌词，着重读。（嘁不隆咚镪隆咚镪）
B.学生学习歌曲，配合形式。
C.学唱歌词。
可教师先问,学生来答的形式学习。
6．唱一唱: 现在轮到你们来表现了，大家想想我们用什么形式来演唱歌曲呢？
领唱，合唱。（师领唱）、分两组对答演唱、分男女生等多种形式，并互相进行评价。
7．看一看：
同学们有没有觉得这首歌曲有什么不同之处呢？
8．关于海南的一些小知识：
地理特点：海南岛－中国南海上的一颗璀璨的明珠，是仅次于台湾的第二大岛。中国陆地面积最小，海洋面积最大的省。土地总面积33920平方公里森林面积1714700公顷。森林覆盖率达51％，约占全省森林面积一半的热带天然林。
气候特点：海南地处热带，位于东经108度37分，-111度05分，北纬18度10分,-20度10分之间年平均气温23-25°C，最冷的2月平均16-20°C，最热的8月为25-29°C，年均降水量1500毫米，长夏无冬。
文化特产、土特产：咖啡、腰果、胡椒、椰子食品、热带水果及果脯、海产干品、特色茶叶、鹿茸胎胶、鹿血酒、鹿茸片、鹿鞭酒等。
工艺品：椰雕、贝雕、木雕、根雕、牛角雕、珍珠、水晶、贝壳、红豆、佛珠等。
吃：在海南一定要吃生猛海鲜、临高乳猪等风味美食，还有文昌鸡，加积鸭，东山羊，和乐蟹四大名菜，当然椰汁一类的饮料及酒也少不了哟。
总结：
我们学习了歌曲《猜花》，这是一首来自哪里的民歌？我们今天见到了一个新的节奏是什么？如有时间拍一拍，下课后同学们想一想还有哪些花可以来歌颂，自己试着编一编，下节课和大家一起来分享好吗？
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