资料摘要
歌曲《风铃》教学设计蒋成艳教材分析：作者通过“5 ，3”两个唱名表现出风铃的特征和颜色，通过三种节奏表现风铃在不同的风力下发出不同的“叮铃”声，将音乐和生活、自然、美术充分融为一体，歌曲为主副歌结构，主歌和副歌在节奏和演唱情绪、力度上形成对比。教学目标：1、通过歌曲《风铃》的学习，是学生感受音乐和自
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歌曲 《风铃》教案设计范例
未知
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关键词：歌曲 《风铃》教案设计范例
正文
歌曲《风铃》教学设计
蒋成艳
教材分析：作者通过“5 ，3”两个唱名表现出风铃的特征和颜色，通过三种节奏表现风铃在不同的风力下发出不同的“叮铃”声，将音乐和生活、自然、美术充分融为一体，歌曲为主副歌结构，主歌和副歌在节奏和演唱情绪、力度上形成对比。
教学目标：1、通过歌曲《风铃》的学习，是学生感受音乐和自然的关联。
2、进一步巩固三种节奏。
教学重难点：目标2. 教学过程：
一、导入
装饰教室挂风铃
1、
归纳三种风声、听音乐找出三种风吹动风铃的声音。
2、解决难点
二、学唱歌曲
1、听赏歌曲
2、跟音乐学唱
3、男女生对唱A,B乐段、或个别学生演唱A乐段，全体学生演唱B乐段，比一比谁唱得更好听。
4、歌曲处理。按教材要求，用中速演唱，在歌曲情绪、力度的处理上根据微风、轻风、狂风3种不同意境，分别用“p/mp/f”力度演唱。
三、拓展：风铃的作用。
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