歌曲《勇敢的鄂伦春》优质课教案设计

勇敢的鄂伦春

二年级下册

授课老师：钟燕萍

一、

教学目标

1、

有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》；

2、

能较好地使用“f、p、〈、〉”等力度记号表现歌曲，并了解这些音乐要素在这首歌曲中的作用；

3、

能随着音乐一边唱歌一边做骑马的律动。

二、

教学重难点

1、重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》；

2、难点：加入打击乐器及表演动作，丰富歌曲的表现力，培养合作能力。

三、

教材分析

《勇敢的鄂伦春》是一首鄂伦春族民歌，c宫调式，2/4拍，歌曲由4个乐句构成的一段体结构，旋律由“do、re、mi、sol、la”五个音构成。

鄂伦春族族是居住在我国东北大兴安岭的一个少数民族，原以打猎为生，性格彪悍，能歌善舞。“鄂伦春”一语是其民族的自称，有两种含义:一是山岭上的人们；而是驯鹿的人们。 歌词充满着无比自豪的感情，语言朴素、简洁，表现了鄂伦春

人雄健、彪悍的气质，他们骄傲的向人们述说不畏严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。

四、

教学准备

节奏卡片、课件

打击乐器：铃鼓、碰钟、双响筒

五、

教学过程

（一）、导入新课

1、谈话导入

请同学们说说自己做过的最“勇敢”的事情是什么？（学生回答，老师总结）

2、节奏游戏

出示歌曲前奏、尾奏的节奏，拍怕读读，模仿马蹄声导入歌曲《勇敢的鄂伦春》

老师用双响筒敲出伴奏：尾奏的后面2个小节，老师做出故意放慢的感觉。

附歌曲前奏、尾奏图谱（加节奏卡片）

p f 模仿马蹄声：“XX

XX| XX

XX|XX

XX|XX

XX|”

（马儿来了）

踢哒

踢哒 踢哒

踢哒 踢哒

踢哒

踢哒

踢哒

f p

XX

XX|XX

XX|X

X| X 一| （马儿远去）踢哒

踢哒 踢哒

踢哒

踢

踢 哒

问：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声？马蹄声。

（二）、学唱歌曲

1、听一听

（1）、播放范唱录音，仔细听听歌词里都唱了些什么。

(记歌词环节，（四幅图）启发式教学记忆歌词) 老师请一个同学根据这四幅图片提示说一说：这首歌说了怎么样的一个故事。（教师点评。下面我们一起来了解一下这个故事）

（2）、 请同学们看图，观察鄂伦春族的服饰特点。

问：他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）

（3）、图1：“高高的兴安岭一片大森林”----这里的景色怎么样呢？那我们该用什么样的语气来歌唱这么高大雄伟的兴安岭呢？----通过问题引导学生们学会用自豪的语气来歌唱。

（4）、图2：“森林里住着勇敢的鄂伦春”----鄂伦春是一个少数民族，他们的性格用歌词中的一个词语来形容是什么？（勇敢）

（5）、图3：“一呀一匹猎马，一呀一杆枪”----这一句做了怎样的力度处理（明显做了弱处理），这样做的好处是什么？力度的变化使音乐更生动。引导学生听出第三句在力度上出现了什么变化？（明显做了弱处理）》

过渡：从歌词中，我们知道鄂伦春民族有一个生活必需品是什么？（枪）他们用枪来干什么呢？我们一起来听一听

（6）、图4：“翻山越岭日夜巡逻护呀护山林”----(他们用枪来守护山林) 勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？

像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林，保护他们的家园的神圣职责。

（他们为什么要保护森林，森林里有那些破坏行为？结合光头强动画片说明。通过问题的引导，学生们了解保护森林、防偷猎珍稀动物、防纵火、防砍伐树木等知识。）

2、读一读

有节奏的朗读歌词

（1）、带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音的位置要高

（2）、师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词

3、唱一唱

（1）、跟范唱录音轻声用la练唱

（2）、跟着老师一句一句学唱歌（由老师分句教唱两遍，老师教唱歌曲，注意每个乐句的音准和节奏（提问：同学们刚才有没听出老师唱的第3和第4句的时候，声音有怎样的变化？）

展示板书：p弱xx x f 强xx x（教师拍下节奏，让学生感受声音的大小，强弱变化。）

（4）完整听赏歌曲

（5）学生完整的演唱歌曲，有问题的乐句及时纠正指导

。

（6）如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？

自豪的、骄傲；请各位小鄂伦春们带着这样的心情再来演唱一遍这首歌。（同时强的地方大声一点，若的地方小声一点，老师可用大嘴巴小嘴巴的动作手势来提醒学生。）

六、巩固练习《勇敢的鄂伦春》

过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来唱得这么好，看来大家已经学会了，如果同学们能给歌曲伴奏一下那就更棒啦！

七、用打击乐器为歌曲伴奏

过渡语：想一想：鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？你想用什么打击乐器模仿马蹄声？

1、出示三种节奏型卡片贴黑板上，请一名学生自己选择双响筒，你想用那种节奏伴奏？ XX

XX 提示结尾处用XX

X，学生选择后老师在伴奏型XX

XX前画双响筒图。

2、大家再想像：马脖子上还会有什么发出声音？铃铛声用什么乐器演奏好呢？学生自选乐器并选择伴奏型：铃鼓：X X 碰铃：X –

老师画出乐器图标。

碰铃： X -

|

铃鼓或串铃： X X

|

双响筒：XX

XX

|

3、请三位同学一起用打击乐器为大家伴奏，

其他学生边唱边模仿骑马的动作，大家一起演唱，我听听大家的歌声是不是更好听了，脸上更有表情了。

4、

为几个“小乐手”鼓掌，学生回座位。

过渡语：有了击乐的伴奏歌曲生动多了，但是老师认为还是缺少了一些东西，你们认为呢？

——我们一起来为歌曲编配动作表演鄂伦春骑马守林的情景吧！

6、下面老师就教大家用舞蹈动作来表现一下鄂伦春人的形象。

学习单一动作：

马儿跑来的声音“〈”渐强 :做出骑马动作，原地踏步，越来越强

第一句：双手手心慢慢向上向外抬起，表现兴安岭的高与广阔

第二句：前半句甩动胳膊踏步走，后半句右手握拳曲肘向下顿一下，表现强壮勇敢的鄂伦春人

第三句：前半句做骑马状，踏步；后半句做握抢状

第四句，前半句骑马状，转一圈，“护呀护山林”时左手放到上额处做瞭望状从左看到右，重心由左腿转移至右腿。

马儿跑远的声音“〉”渐弱：做出骑马动作，原地踏步，越来越弱

全体起立，师生一起跟伴奏演唱全曲并表演。

八、小结

这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，使我们了解到鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的民族，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，不怕困难，努力学习，用知识来保护我们的家园吧！