歌曲《哈哩噜》优秀说课稿

《哈哩噜》教案

教学目标：

1、情感态度价值观：感受歌曲《哈哩噜》热情富于律动的拉丁美洲音乐风格，从歌曲中体验到律动的快乐，从而带着愉快的心态去生活和学习。

1、过程与方法目标：激趣、体验、巩固和创编、回顾等环节开展教学，通过感受和参与理解歌曲的风格并演唱。

2、知识与技能目标：体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色，进而体会特立尼达民族中所表达的音乐风格特色，并做出律动。

教学重点：

通过对音乐要素的理解、情绪及声音的处理，用轻巧且富有弹性的声音演唱歌曲《哈哩噜》。

教学难点：掌握节奏X X X X O，并进行创编。

教学准备：多媒体课件、打击乐器、节奏卡片。

教学过程：

一、节奏导入： 1、响板: X X X X X X | X X X X O | 你

好，

你

好，你 好，

哈 哩

噜， X X 2、节奏卡片粘贴

3、响板X X X X X | X X X X O | 啦 啦 啦 啦 啦 哈 哩

噜。X X 4、节奏卡片粘贴

5、节奏练习

Ti ti ti ti ta ta | ta ti ti ta m | ti ta ti ta ta | ta ti ti ta m | 6、听音训练

⑴3 1 3 2 3

⑵4 4 4 4 2 4 3 4 5 ⑶听一听旋律，选择音符卡片

三、学习新歌:

1、完整聆听歌曲，用脚踩稳定拍。

师：你们觉得这首歌曲有什么特点啊（介绍特立尼达民歌《哈哩噜》，并出示课题。）

2、出示课题学习歌曲，再次聆听歌曲，脚踩稳定拍，加进特色节奏。

3、颁发乐器打稳定怕。

4、加进歌词，有节奏的朗读。

5、跟钢琴哼唱旋律

6、跟钢琴加进歌词，轻声跟唱，巩固练习。

7、师生歌曲接龙。

8、学生自由创编律动。

三、课程拓展

将学生分成律动组、演唱组、乐器组进行综合表演。

四、课堂小结

同学们，这节课马上要在外面愉快的表演中结束了，你认为这首歌曲给你怎样的感受呢？在歌声中唱游，走出教室。