唱：两只懒乌鸦 钟教学设计(教案)

[教学内容] 演唱《钟》

[教学目标]

1. 学会用自然、活泼、富有弹性的声音，有表情的演唱《钟》。

2.通过为歌曲加入打击乐器，动作等伴奏，增强学生的想象力、创造力、与他人合作等能力。

3.引导学生通过对时间相关作品的感受体验，了解时间的珍贵，创编简的动

作，积极参与歌表演、律动等音乐实践，体验合作乐趣。

[教学重点难点] 重点：用明快、活泼、富有弹性的声音演唱《钟》，加入动作以及伴奏乐器共同演绎。

难点：唱准第三乐句。

[课前准备] 电脑﹑课件、CD﹑钢琴等

[教学过程]

一、导入

师：同学们，听，这是什么发出的声音？

生：闹钟。

师：没错，这是许多闹钟发出的声音，那这些闹钟相同吗？

生：不同。

师：你能想象出他们的样子吗?发出“咚-咚-咚-”的钟是什么样子的？发出

“布谷，布谷”的钟又是什么样的呢？

师：同学们的想象力课真丰富啊，听声音就能联想到他们的样子，不同样子的钟发出的声音也不相同，有的像一个小房子，有的像圆圆的小人。（出示图片）

师：你能说说你家的钟是什么样子的吗？发出的声音又是怎样的呢？

生：讨论回答。

师：老师还在学校里发现了同学们自己画的钟（展示图片）。

这些钟都在为我们报时，提醒着我们要抓紧时间，珍惜时间。

今天老师给大家带来了以钟命名的歌曲，请大家听听这个小朋友的钟都发出了哪些声音？

二、歌曲教学

1．初次聆听

聆听引出钟的歌词，指导学生按节奏读歌词，并设计动作。

师：有哪些声音呢？

有“滴答滴答滴”（师唱旋律）这是小闹钟里的什么在动发出的声音呢？

生:讨论回答，指针走动。

师:没错，是指针走动发出的声音，你能用动作模仿指针走动吗？

个别学生示范，师唱旋律大家一起尝试。

师：你还听到歌中唱到了什么声音吗？

“当当当当当当当”（师唱旋律）同学们听得可真仔细，那这是闹钟里什么的声音呢？

生：讨论回答，敲钟的声音。

师：那同学们开动脑筋想想，这个声音我们可以用什么动作来表现呢？

个别同学示范，师唱旋律，大家一起尝试。

师：同学们的想象力真是太棒了，那老师就要考验考验大家的小耳朵听得仔

不仔细，反映快不快？

请大家在唱到“滴答滴答滴”和“当当当当当当当”处，

加入刚才我们自己设计的动作。

同学们真是听得好，做得更好。

2．熟悉歌曲

1）熟悉歌词

让学生在挑战中熟悉歌词，掌握歌词节奏，引导学生自己学习，发挥学生的主观能动性。

师：现在老师发起一个挑战，挑战一口气按节奏读准歌词，谁来第一个挑战？

师：看来这一点都难不倒大家，我们一起来读一读。（拍手打节奏）

2）复听歌曲、熟悉旋律

进一步熟悉歌曲，为后面的表演歌曲准备。

师：同学们是不是已经迫不及待的想要唱这首歌了呢？

我们一起听一听这首歌曲中，是否有相同旋律出现，请你找一找？

生：讨论出答案。

师：同学们听得可真仔细，（师翻唱相同旋律谱），这两句旋律完全相同，但是他们又有些许其他的不同，谁发现了？

生：讨论出答案。

师：没错，他们的节奏稍有变化，我们一起来跟琴唱一唱前两句的旋律。

3. 学唱歌曲，处理歌曲

1）第三句、第四句师范唱，后弹琴学生一起唱。

2）师生共同解决难点。

引导帮助学生自己发现，解决和处理歌曲中不容易把握的地方，自然的突破教学中的难点。

师：小朋友觉得哪里不好唱的，或是有困难的，举手提出来，我们一起来解

决。

3）分句加入歌词，请同学跟琴范唱带领全体学生演唱。

4）完整演唱歌曲。

师：同学们唱的真棒。我们再来听一遍歌曲，请大家想想我们怎样能把这首歌曲唱的更好，听听歌曲中的小朋友在唱的时候情绪如何呢？

生：讨论回答，欢快，活泼。

师：没错，声音要欢快、活泼有弹性，想象你在向大家介绍你最喜欢的小闹钟。我们还可以加上之前我们自己编创的动作。

全体起立，让我们加上我们自己编创的动作一起来演唱歌曲。

5）学生互评。

师：老师觉得我们班每一位同学都非常的棒，我们给自己一些掌声。

6）加入乐器

师：之前我们都是用动作来表现小闹钟的声音，大家想想我们还可以加入什么来表现呢？

没错，我们还可以加入乐器，下面就请出我们的好伙伴，三角铁还有双响筒。

谁来试试按照这个节奏演奏三角铁。

再请一位同学来按节奏演奏双响筒。

7）分组展示

师：好，老师把大家分为乐器组和演唱组，请前面的两位同学伴奏，其他同学全体起立，加入动作演唱。

老师发现我们班的同学不仅是声音动听，动作做得也非常好，节奏非常的准确，真棒，老师为大家竖大拇指。

三、总结

今天我们一起听了不同钟发出的声音，看了同学们自己画的钟，还演唱了有关钟的歌曲，真是和钟来了一次亲密接触。钟不仅为我们播报时间，更是告诉我们要珍惜时间，就像同学们画的钟上的那句名言，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。时间就像小马车一样在不停的向前跑，同学们也将要成为三年级的学生，老师希望同学们能继续努力学习，健康成长，珍惜每一分每一秒。

四、律动

全体一起，让我们一起来律动，感受时间的奔跑。（在律动中结束课堂）