Unit 2 Weather优质课教案

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 1BM3U2 Weather Teacher:

袁媛

Date: 2015.5.7 Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc.

教学设计说明

学情分析：

一年级学生对英语学习都有比较浓厚的兴趣。经过一个多学期的英语学习，学生们已经基本形成了良好的上课习惯，课上表现出强烈的求知欲和表现欲望，能积极开动脑筋，大胆发言。他们擅长角色模仿，喜欢在情节丰富，充满卡通趣味的故事中学习。

在学习本单元之前，学生已经具备了基本的听说能力。他们已经知道了不同季节，对颜色、感觉类形容词有所了解，也能运用

I like … It’s …

等句型进行简单描述与运用。同时，由于我校学生在校学习两套教材（牛津教材、朗文教材），他们能初步运用一般疑问句Is it …?对周遭事物进行质疑与判断。

单元教学任务分析：

1BM3U2的单元主题是Weather（天气）。

通过单元学习，学生能初步运用sunny, rainy, cloudy和windy等四种最常见的天气类单词（形容词），能结合“How is the weather? It’s …”句型进行天气询问，用“I like … days”分享各自对天气的不同喜好，初步运用”

Let’s …”句型提出小建议。

单元教学设计思路：

本单元的情境创设改编自电影《飞屋环游记》。

第一课时，通过Carl和Ellie的出行计划（To the Paradise Fall），学习、操练与运用四种常见的天气类形容词（sunny, cloudy, rainy和windy），初步运用“It’s …”对不同天气进行合理描述，能运用“I like … days”来分享各自对不同天气的喜好，并使用“

I can…”为不同天气情况提供适切的活动。

第二课时，在复习本单元核心词汇的基础上，借助场景（At the Paradise Fall）学习、理解与运用“How is the weather? It’s …（天气类）

It’s …（温度类）”来问答各自对天气的不同喜好；能根据不同的天气情况提出适切的建议”Let’s …”，在分享各自对天气的不同感受的同时，体验天气的多样。

第三课时为单元复习（Back home）。

单元课时处理：

课时

第一

课时

话题

词汇学习运用

句型学习运用

综合能力运用

1．能初步感知、理解和运用四种常见的天气类词汇；

2．初步运用

“It’s…”对天气情况进To the 初步学习sunny, 初步学习如下内容：

cloudy, rainy, It’s …

Paradise I like … days. Fall windy等词汇

I can…

行合理描述。

3．能初步运用“I like …

days.”交流并分享各自对天气的喜好。

4．能使用“I can…”的句型对不同天气情况提供适切的活动。

1．进一步操练与运用本单元的核心词汇和核心句型。

2．能运用How is the weather? It’s…来准确问答天气情况。

3．能运用一般疑问句Is it …?对天气进行准确判断。

4．在交流与分享的过程中进一步感受天气的不同，提供适切的外出活动。（呼应Let’s …）

第二课时

At the 复习单元核心词汇

1. 学习、理解与运用单元Paradise 核心句型：

--- How is the weather? Fall --- It’s …

2. 能初步运用Let’s …句型，以此提出小建议。

第三课时

Revision (Back home)

第二课时教学设计

第二课时教学目标：

1．在图片与情景中进一步操练与运用单元核心词汇，如：sunny, cloudy, windy, rainy, weather等。

2．在图片与情景中学习、理解与运用“How is the weather?”来询问天气情况，并运用“It’s…”来准确回答天气情况。

3．在图片与情景中初步尝试运用“Let’s…”提出建议。

4．在交流与分享的过程中进一步感受不同的天气。

Topic: At the Paradise Falls Procedures Pre - task preparation 2. Revision.

Content 1. Warmming up.

Methods Sing the song

. Purpose 欢快的歌曲激发学生兴趣，契合主题引入复习。

2-1. Look and say: It’s … I like … 通过看图片说一说与days. 2-2. Say a rhyme. 儿歌的练习与第一课时内容串联并为本课时内容做铺垫.

While - task procedure 1. Part 1 --- It’s sunny. I like sunny days. Let’s go the beach. 1-1. Elicit Carl & Russel.

1-3. Try to say. How is the weather? 1-4. Say a chant. 1-5. Listen to the dialogue. 1-6. Try to say. It’s sunny. I like sunny days. Let’s go to the beach.

1-7. Look and say.

1-8. Sing a song. 1-9. Listen again. 1-10. Play in roles. 1-11. Enjoy some pictures of beach.

通过情境，巩固单词，感知天气的问答。通过儿歌加深对句型的理解，了解晴天的活动，

初步提出晴天的活动建议。

--- How is the weather? 1-2. Listen to the dialogue. 2. Part 2 --- It’s cloudy. I like cloudy days. Let’s play football.

3. Part 3 --- It’s rainy. Let’s go home. 2-1. Listen to the dialogue.

巩固单词，进一步感知扮演了解多云天气适合的活动。

用任务形式调动学生学习兴趣，通过完成任务简单的调查，对本节知识进行巩固。

--- How is the weather? 2-2. Try to say. play football. 2-3. Listen again. 2-4. Play in roles. 3-1. Listen to the dialogue. 3-3. Finish Task 1 Listen and guess. 3-4. Finish Task 2

Listen and say.

Post –task activities More practice. 1. Enjoy the whole story. 2. Do a survey.

--- How is the weather? 3-2. Play in roles. It’s cloudy. I like cloudy days. Let’s 天气的问答；通过角色用调查的方式，对本课时内容进一步巩固、输出。

Assignment

Read the content on P30-32.

（听读课本30到32页）

Read the whole story. （和好朋友读一读这个故事）

Do a survey.

（问问周围的小朋友最喜欢的天气和活动）

分层作业让不同层面的学生在语言的运用方面都能有所提高。

Board writing 1BM3U2 Weather Period 2

How is the weather?

It’s …

I like … days.

Let’s

…

教学反思

第二课时学习材料：

Topic: At the Paradise Fall （Carl和Russell在Paradise Fall）

Part 1

Carl: How is the weather?

Russel: It’s sunny. I like sunny days. Let’s go to the beach. Carl: OK. Let’s go! Part 2

Carl: How is the weather?

Russel: It’s cloudy. I like cloudy days. Let’s play football. Carl: OK.

Part 3

Carl: How is the weather?

Russel: It’s rainy. Let’s go home. Carl: Oh! Help! Help!