Unit 2 Weather教案设计（一等奖）

单元目标



知识目标

1、

词汇sunny

cloudy

rainy

windy

snowy

weather

句型

How is the weather?

It's cloudy.(......)

I like sunny days.

Let's go to the beach.(......)

Sure./OK./Let's go. 语法：对于天气的提问How 引导的问句。

Let's 引导的祈使句的正确使用。

语音：单词中字母或字母组合u, ou , ow, ai, i, y, ea,er的基本发音



能力目标

能听懂，理解本单元的词汇，主要句型和故事，能熟读地进行语言交际活动；在活动中能用英语实现师生、生生间互动。



情感目标

在各类与教材相关的活动中激发学生对英语学习的兴趣，并培养学生大胆开口用所学的英语进行语言交际的能力。激发学生对生活的热爱，学会用不同的单词来表达不同的天气情况，并且根据不同的天气情况能说出不一样的活动，增强学生的语言表达能力。

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分课时目标

语言知识与技能

过程与方法

情感态度

1.学习6个单词，掌握词的发音与认读，会1. 在当天的天气情通过学生体况这一主题的引领温感受及课用How is the weather? It's ...将单词整合在句下，了解并学习文本件的导入让第内容。

学生们在整中。

2. 以听说带动对语个创设的语一2.能听到单词指认图片或实物，能指认单词言的感知与理解，并言环境中学能熟练运用所学进习天气类形课正确读单词，会用句子简单说图片

行语言交际。

容词，并

通3.有兴趣听说英语，积极参与和他人合作，3. 利用歌曲、儿歌过观察外面时

了解天气变化，热爱生活富有生活情趣。

等教学手段来巩固的不同天气所学词汇。

情况来表达，并开展不同的活动。

能区分-1.通过不同天气的通过儿歌的

1.进一步学习不同天气的正确表达，图片复习学过的生学习了解不不同单词中元音因素的正确发音。

词，操练句型。

同天气的特第点，知道天气2.能正确运用Let's go to the ..../Sure/OK/Let's

2. 结合已学句型编对我们日常二go.来表达出针对不同天气情况而提出的活成朗朗上口的儿歌，生活的影响，让学生更好的学习并能够用简课动意愿。

句型。

单会话学会3.在相应的语境中进行简单的日常对话，是3.学生复习对话，文交流，培养学时

英语真正融入到现实生活中，做到学以致本交流巩固所学内生人际交往容。

能力，创设性用。

回答更能培养学生思维发展性。

单元文本

第一课时

sunny

cloudy

rainy

windy

snowy

weather How is the weather? It's ... I like sunny days.

- 2 -

第二课时

Good morning . Good morning . How is the weather? It's sunny. Let's go to the beach. OK.

课堂练习设计：(第一课时）

- 3 -

课堂练习设计：(第二课时）

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Content

Aims Teaching aids 1B M3 U2

Weather 1. Grammar and expressions:

How is the weather?

It is … (weather).

(P30) 2. Extension：Hot summer 3. Sing a song : Rain ,rain ,go away 1. To ask wh-question to find out specific information about weather.

e.g. How is the weather? 2. To use adjectives to identify weather and answer: It is sunny. 3. To understand formulaic expressions making suggestions. e.g. Let’s go to the beach.

Students’ book 1B P30. 32. 33 Multimedia, some weather pictures, etc Procedures Step Teacher’s activity

Students’ activities

Purpose Pre-task 1. Greetings. 1.Greetings 热身运动，活跃气preparatioWhat season is it? a. T-S1 氛, 同时复习前n How is the weather? b. S1-S2 面所学的单词为...... It’s .... 下文作铺垫。

2. Show the word cards

2. Read the words: 运用天气图片复It's a _____ day. sunny,rainy, cloudy, 习上节课的单词，windy, snowy

通过句型来操练，为新课做好准备。

While-task 1. Show the pictures of

通过不同天气条procedure different weather 1. Ask and 件引出问答内容，conditions. answer. 并为下一个环节T: Is it sunny? How is the 为铺垫。

S1: No, it isn’t.

weather?

T: How is the weather? It's ______.

S: It’s cloudy.

2. Show the rhyme 2. Read the 利用天气的相关What weather do you rhyme and 的事物提醒学生like? teach the new 注意天气，同时注

sentence

意句型的操练。让

Let's go to the 学生说出自己喜

beach. 欢的天气，由

sunny day自然引

出可以晴天去的

地方。过渡比较自

然。

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Post-task activity 3. Say the chant.

On the beach,

I see the sand.

How beautiful !

We can play on the

beach.

How fun !

4.

Make the new dialogue: 4. Act out the text T: Good morning. on P32 S1: Good morning.

T: How is the weather?

S2: It’s sunny.

S3: It’s warm.

S1: Let’s sing and dance. S2: OK. 1. Make dialogues in Ask and answer. pairs. Make a short

dialogue. 2. Sing a song : Rain ,rain , go away

利用儿歌操练单词和句型。

让学生分角色表演，能激发学生的学习兴趣，也能让每个学生都参与，体现学生的全面性学习。

鼓励学生用所学到的知识创编新对话。

AssignmeRead the text. nt Make the new dialogues.

Unit 2 Weather

板

教

书

Let's go to the beach. 学

设

OK. 反

计

思

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