Unit 2 Colours优秀教学设计内容

Oxford English 3B Module 3 Unit 2 Colours 一、单元教材内容3B牛津英语教材P30-33

二、单元教学目标

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知识与技能

1、知晓字母组合cl-, pl-, gl-的发音规则，能正确朗读含有该字母组合的单词，能正确朗读相关的韵律儿歌。

2、听说读理解并运用核心词汇river, mountain, sky, sea，并运用颜色，季节，天气等词汇介绍不同的事物。

3、能运用What colour is/are the …? It’s/They’re …来询问事物的颜色并根据事物的单复数作出正确的问答。

4、读懂教材中相关的语篇，获取相关的信息，模仿结构，进行对话与表达。

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文化与情感

感受我们身边事物的绚烂与美丽，懂得珍惜爱护我们身边的一事一物。

通过故事认识到我们不能懒惰，要珍惜时间，合理地安排我们的时间。

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学习策略

在课堂学习和交流中，注意倾听，获取信息并在创设的情境中，通过角色扮演、互问互答、情景演绎等方式，积极运用所学内容进行自信的表达和交流。

【语用任务】

能够运用自然景物的名称、颜色、形态、特征等说一说我们喜爱的景物。

三、分课时话题

第一课时：Colours of the natural places 第二课时：Colours of the seasons (The ant and the grasshopper) 第三课时：Colourful nature

四、分课时教学目标

语言知识与技能

语用任务

第一课时

1. 能正确跟读含有字母组合cl-, pl-,

gl-的词汇，初步感知cl-, pl-, gl-在单

词中的发音，正确跟读韵律儿歌。

2. 能听懂、正确跟读核心词汇river, 在图片及语用文本的帮助下，学mountain, sky, sea，并能够初步运用核生能够从季节、看到的景物、颜心词汇，对其展开简单的对话。

colour is/are …?进行关于颜色的问答，并根据事物的数量用It’s/They’re …作出正确的回答。

4. 能在图片及文本的帮助下，初步运用核心词汇及句型进行对话。

色以及形态这些方面进行交流。3. 能听懂并初步运用核心句型What 语音基本正确，表达比较流畅。

第二课时

1. 能朗读含有字母组合cl-, pl-, gl-的

单词，正确说出字母组合cl-, pl-, gl-

在单词中的发音，正确朗读韵律儿歌。

2. 能正确拼写核心词汇，并运用语用在语用文本的帮助下，学生能够文本简单描述核心词汇。

模仿课本任务的语言，描述自己3. 能尝试运用不同的颜色、季节、天身边事物的颜色、形态等。语音气等词汇描述一件自己身边的事物。

正确，表达比较流畅。

4. 能够根据事物的数量正确运用It’s/They’re …来进行描述。

第三课时

1. 能正确朗读含有字母组合cl-, pl-,

gl-的单词，并尝试读出含有相同发音

规律的单词，能有节奏地朗读韵儿歌。

在图片、核心内容以及语用文本2. 能运用核心句型以及I like (doing) 的帮助下，学生能够通过角色扮in …来描述不同季节的颜色以及能在演进行在不同季节的对话，并简其中做的事情。

演课本角色进行对话，并运用语用文本将故事进行简单的复述。

单的复述在不同季节发生的故3. 能运用核心词汇以及核心句型，扮事。语音正确，表达流畅。

五、第一课时教学设计

语用文本

A: What season is it?

B: It’s …

A: What can you see?

B: I can see …

A: What colour is/are …?

B: It’s/They’re …

A: How is/are the …?

B: It’s/They’re …

教学过程

Procedures

Contents

Methods

1. Warming up

Pre-task

procedures 2. Sound learning

3. Lead-in 1-1 Look and answer 1-2 Listen and answer

2-1 Learn the sounds 2-2 Listen and follow

3-1 Lead in the characters 3-2 Lead in the theme 1. What can Busy see?

2. What can Busy see in spring?

3. What can Busy see in summer？

1. Listen and circle

2-1 Listen and follow Purposes

初步学习字母组合cl-, pl- gl-的发音，以及韵律儿歌；并通过What can you see? What colour is/are …?的简单问答，让学生在初步感知本课时主要使用的句型；引出本课时的主要人物以及主题，调动学生的学习兴趣。

1. 带着问题听Busy和Mother Earth的对话并完成小练习，在导入语境的同时，学生初步感知文本。

2. 通过学习spring的语2-2 Learn the new word 段，学生学习核心词汇“river”

river，并初步学习并运2-3 Make a mini-dialogue 2-4 Ask and answer 2-5 Listen and follow 2-6 Role-reading

用运用核心句型What colour is …? It’s …进行简单的对话，初步学习感知语用文本。

While-task procedures

3-1 Look and say 3. 学生扮演Busy说一3-2 Learn the new word 说在夏天可以看到的景物，学习核心词汇sea“sea”/“sky”

和sky，进一步操练核心3-3 Make a dialogue 句型What colour is …? 3-4 Learn the new word It’s …以及语用文本，根据景物的特点进行较为“sky”/“sea”

完整的对话。

3-5 Make a mini-dialogue

4. What can Busy see 4-1 Listen and answer 4. 通过视听和图片，学in autumn？

习核心词汇mountain，4-2 Learn the new word 并初步学习和运用核心“mountain”

句型What colour are …? 4-3 Make a mini-dialogue They’re …，在介绍在山上看到的景物时，进一4-4 Role-reading 步操练核心句型以及语用文本。

1. Review

Post-task activities babies them of 1. Retell the passages

Mother of Mother Earth 1. 在板书的帮助下，通过问答的方式复述主要内容，进一步加强巩固本课时的核心内容。

选择自己最喜欢的，角2. Enjoy the nice 2-1 Enjoy the nice babies 2. 欣赏美丽的景物，并Earth and talk about 2-2 Talk about one of the 色扮演进行对话，进一nice babies of Mother 步操练本课时的核心内Earth 容，并进行情感提升，让学生懂得珍惜爱护我们身边的一事一物。

Assignment ★

Draw and talk about the nice things you like with your friend

★★

Write about the nice things you like Blackboard design

六、作业设计

第一课时课堂练习与作业单

Work Sheet Class _____ Name _____ No. _____ Task A

Task B ★ Draw and talk about the nice things you like with your friend ★★ Write about the nice things you like