Unit 1 Animalsppt配套教案板书设计

Oxford English Book 3B Module 2 Unit 1 Animals

单元教学分析及单课教学设计

一、单元教材内容

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二、单元教学目标

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语言知识与技能

1、能准确理解、朗读并拼背本单元的核心词汇tiger, lion, panda, monkey, clever, strong 2、能在语境中运用单元核心句型Do you like …(animals)? 简单询问他人对动物的喜好，并能用Yes, I do. / No, I don’t.做出恰当的应答。

3、能运用It’s /They’re…,It has/They have …I can/They can… It likes/They like…描述动物。

4、能有节奏地诵读和表演listen and enjoy中的儿歌，语音语调优美。

5、能了解辅音字母-ck在单词中的发音，并能正确读出相关的单词。

6、能在语境中表演复述故事。

7、能在语境中运用核心词句介绍自己最喜欢的动物。



文化情感

了解各种动物的特点以及它们的聪明之处，表达对动物的喜爱之情。

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学习策略

在语境中，能通过创编儿歌、互问互答、情景演绎、故事表演或故事复述等方式，积极运用所学内容进行自信的表达和交流。

三、单元语用任务

能够从名称、颜色、外形特征、活动、食物喜好等方面介绍自己喜欢的动物。

四、分课时话题

第一课时：Clever animals I like

第二课时：Clever monkeys and Uncle Bai

第三课时：My favourite animals

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五、分课时教学目标

语言知识与技能

语言运用

能扮演文本中的人物，在情境中用核心词汇和核心句型询问、描述马戏团里的动物。要求语音基本准确、内容达意。

1. 能够正确跟读含有字母-ck的单

词，了解它们在单词中的基本发

第音。

一2. 能正确朗读核心词汇tiger, lion, 课panda, monkey, clever, strong 时

3. 能理解、听懂、跟读、运用核心句型Do you like …(animals)?Yes, I do. / No, I don’t.交流。

1.

能够准确朗读含有字母-ck的单能扮演故事中的人物，在语境中

词，尝试说一说其他具有相同发音表演故事。要求语音准确，表达

第的单词。

较流利，内容基本达意。

二2.

能辨认、拼读核心词汇tiger, lion, 课panda, monkey, clever, strong，时

并能用句型Do you like …(animals)?Yes, I do. / No, I don’t交流、描述动物。

3.

能复述，表演故事。

第三课时

1. 能够准确熟练朗读含有字母-ck的

能在分享交流的情境中介绍自

单词，并能说出其他具有相同发音的己最喜欢的动物，从外形特征，单词；熟练背诵儿歌。

性格特点，能力特长等方面介绍2. 能熟练拼读核心词汇tiger, lion, 动物。要求语音准确，表达流利，panda, monkey, clever, strong，并能内容达意。

熟练运用句型Do you like …(animals)?Yes, I do. / No, I don’t. It’s have /They’re…,It …I can/They has/They can…

It likes/They like…交流、介绍自己最喜欢的动物。

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六、分课时教案

第一课时：

Teacher’s Activities

1. Teach the sound/k/ Pre-task

1-1. Ask questions

1-2. Read words and preparation

sentences 2. Show the flash 1.Lead in. Show the picture (circus)

2.Ask question: Q: What animals can you see in the circus?

3.Show posters and introduce the animals. 3-1. monkey

3-2.panda, lion, dog, elephant

While-task procedure

4. Play a flash, ask ss listen, watch and answer: Q: What animals do they (Kitty&Ben)like?

5. Talk about dogs 5-1. Ask questions 5-2. Show the dialogue 5-3. Let Ss review the dialogue.

6. Talk about monkeys &elephants

6-1.Let Ss finish the task Q: Why do Kitty/Ben like...? 4

Procedures

Student’s Activities

1. Learn the sound 1-1. Answer questions 1-2.Read after teacher

2. Read after the flash 1. Watch the picture and read.

2. Think and answer S: Maybe I can see...

3.Get to know the animals 3-1. Answer questions and read the slogan.

3-2. Know the animals and try to say the slogan

4. Watch, listen and answer: S: Kitty likes...

Ben likes...

5. Talk about dogs 5-1.Answer questions 5-2. Read after teacher 5-3. Read together.

6. Talk about monkeys &elephants 6-1.Read and match 6-2. Listen and check Purpose 通过问题引导和图片支持进行语音学习,初步感知ck的发音规律/k/。

学生猜想在马戏团中可能见到的动物，引起学生兴趣。

通过看图，回答问题、拼读单词、创编宣传口号等多种方式，学习理解动物名词，并启发学生观察动物的外形特征。

整体呈现视频和音频，学生提取各个小朋友喜欢的动物名字。

通过细读文本找出Kitty喜欢dog的原因，并学习核心句型：Do you like…? Yes..学生通过pair work来练习。

通过Kitty和Danny对话，再次巩固核心句型，并学习否定回答。学生通过对monkey

和elephant的已知外形和能力特征，进行连线，并尝试运用框架结构介绍。

1. Talk about lions &pandas 1.Talk about lions & 学生选择自己最喜1-1. Ask questions pandas 欢的动物进行描1-2. Let Ss make a new 1-1. Think and answer 述，将所学进行综dialogue 1-2. Pair work 合性语言输出，提

升语用。

2. Show more pictures of 2. enjoy the animal 通过观看更多的动Post-task animal show show 物表演，激发学生activities

表达介绍自己喜欢

动物的愿望，鼓励

学生在课后介绍更

多马戏团动物。

3.Summerize the topic 3. Think and read 总结课题，只有聪

明的动物才能去马戏团表演。

1. Listen, read and review P14 & 15.

Assignment 2. Copy new words, phrases and sentences.

3. Try to act as Ben and Kitty and introduce a clever animal .

Board-desig

n:

6-3. Pair work 6-2. Check answers 6-3. Let Ss try to make the

dialogue

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