资料摘要
《Numbers》教学设计 教材分析本册教材注重培养学生学习英语的兴趣，强调学生在理解的基础上表达运用，并考虑为学生以后长期的英语学习打好基础。教师应抓住学生善于模仿、凭兴趣学习、记性好但遗忘率高的特点，充分运用直观的卡片、有趣的游戏来吸引学生的注意力，恰当地凭借多媒体资源为学生创设真实的语言情境
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- 学校：马鞍山市新都小学
10 Numbers名师教学设计
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关键词：10 Numbers名师教学设计
正文
《Numbers
》教学设计 教材分析
本册教材注重培养学生学习英语的兴趣，强调学生在理解的基础上表达运用，并考虑为学生以后长期的英语学习打好基础。教师应抓住学生善于模仿、凭兴趣学习、记性好但遗忘率高的特点，充分运用直观的卡片、有趣的游戏来吸引学生的注意力，恰当地凭借多媒体资源为学生创设真实的语言情境，帮助学生真正在生活中运用语言。
在教学过程中，教师以How many …?贯穿始终，紧紧围绕door和window这两个生词进行活动，努力采用小组竞赛、游戏、表演、听听说说等活动激发学生的学习兴趣，并在活动中突破生词的学习以及数字的操练，在活动中运用How many…?句型，在实际中解决问题，培养学生对语言的实际运用，进而提高教学质量。
教学目标
知识目标：
⑴通过各种形式的“读”培养学生正确的语音语调。
⑵学生在老师的帮助下，能听懂How many …?并能正确运用。
能力目标：
⑴通过跟读，仿读，赛读等各种形式的读，帮助学生形成正确的语音语调。
⑵让学生在教师肢体语言及多媒体的帮助下正确理解How many…?,并能正确运用。
情感态度：
⑴学生在轻松欢快的学习氛围下，乐于模仿，敢于开口，积极参与各种教学活动。
⑵各小组成员在小组赛读中积极与同伴合作，享受成功的喜悦。
教学重点：
1. 听懂会说十个数字。
2. 能理解并正确运用How many…?。
教学难点：
1.数词five的发音；
2.理解并正确运用How many …?；
教学流程
一、Warm-up 1.Greeting.Say “hello”to everybody 2. Free talk. Hello./Hi./Good mori 二、Presentation
1.Introduce the words “five”。
与学生击掌say“hello，five”
2．Sing a song. 3．Introduce the numbers. 4．Guessing game. 5.Guessing game use the word“door”
三、Practice
1．Talk about the picture. 2.Listen to the tape and read after it. 3.Pair work。
四、Consolidation Make dialogs. 五、Sum up
Show students the pictures on the blackboard. 六、Homework
1.Listen and read Page 50
‘Listen and say’. 2.Make number cards. 3.Make dialogs.
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