Unit 8 review and check课时教案

6 B Unit 8 Review and check

第3课时

教学时间：

教学内容：Part D 教学目标:

1、通过复习，要求学生能熟练掌握有关人物信息的句型。

2、能熟练地在情境中运用人物信息的句型和日常交际问语。

3、能熟练的捕捉信息，熟练填写信息卡。

4、能根据信息卡写一篇短文“My best friend”。

教学重点: 1、能熟练地捕捉信息并完成信息卡。

2、根据信息卡写一篇短文“My best friend”

3、根据信息卡介绍别人的朋友。

课前准备: 1、与教材D部分相关的多媒体课件。

2、制作与本话题相关的信息卡（事先可布置学生做好准备）。

教学过程: A、

Free talk 1、以Good morning！/How are you？等日常交际用语引出师生或学生之间的自由交流。

2、在交流中，教师逐一引出有关人物信息的句型及日常用语，如：

T：XX，Do you have friends？

Who `s your friend？

How old is he/she？

What `s her / his hobbies？

What `s his / her favourite sport / season / food ？……

B、

Presentation 1、师生对话，引入本课话题。

T：Well，《Times English post 》is collecting a short passage about “friend”.

（老师用手指报纸说报社正在征集有关朋友的文章）All of you have friends. And you all have a best friend. Now, I `m a reporter. Let me do a survey.（拿出记者证挂在胸前，并拿出一张信息卡）。

2、

T：Excuse me，can I ask you some questions about your best friend？

S1：Sure. T：What`s your best friend`s name？

S1：He `s XXX. T：How old is he？

S1：He `s twelve. 根据信息卡逐一问答，并填写卡片。

3、T：Thank you. XX `s best friend is XXX。He is twelve。

老师根据填写的信息卡内容，复述一遍采访内容。

4、老师采访后，对该同学的积极参与给与肯定、表扬。

T：Do you want to be a reporter？（出示记者证）

S1：Yes，I do。

T：Good！Here `s a card for you ！（把记者证挂在该同学的胸前）You can go and do a survey。

T：Who else wants to be a reporter？

（选择交流中，发言踊跃的学生作为小记者）

C、

Talk and write 1、教师利用多媒体展示要采访的内容。（书上P68。14个问题）及信息卡。

What `s your best friend `s name？

How old is he / she？

___________`s best friend

Name：

Age：

City：

Telephone：

E-mail address：

School：

Hobbies：

Favourite subject：

Favourite season：

Favourite food：

Penfriend `s name：

2、老师指导学生阅读14个句子集信息卡（教材D部分）通过师生问答的形式，引导学生灵活运用句式及其应答。

3、学生开展对话活动，由“记者”采访并填写卡片。

4、学生小组活动，全班学生分成两组，一组为“小记者”手持空白信息卡，一组为“被采访者”，随时准备接受别人的采访。

5、学生间相互交流采访所得，比一比，看哪一位学生了解到的信息最多。

6、根据信息卡内容，口述被采访人的朋友。

D、

Assign homework。

1、认真填写朋友的信息卡。

2、根据信息卡写一篇短文。

板书设计

Unit 8

Review and check My best friend

`s best friend