Culture 3 Children's Day…名师课堂实录

Children,s Day 教学设计

一，

教学目标

1，

2，

能听说认读单词there。

能灵活运用There

be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词来描述房间的物体。

3，

4，

能听懂“Let’s

try部分的录音并选择正确的图片。

激发孩子与同伴进行合作，交流的欲望，加强孩子对彼此的了解培养合作意识。

二，

教学重难点

（一）重点

1，

2，

能听说认读单词there 能灵活运用There

be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词来描述房间的物体。

（二）难点

1，

There be句型的用法。

2，

激发孩子与同伴进行合作，交流的欲望，加强孩子对彼此的了解培养合作意识。

三，

教学准备

1，

2，

教师准备PPT , 录影机及磁带。

学生的自画图。

四，

教学过程

（一）快乐复习，激发兴趣

课前热身（Warm-up）:Free talk. （）课前预习（Preview）

教师出示自己的照片，与孩子们进行对话：

T：Who is he? What’s he like? Does he look cool? S1: He is Mr Chen. S2:He is …

S3: Yes , he does.(You look cool.) 设计意图：通过自由谈话，激发孩子的好奇心和学习欲望与兴趣并出示了本节课的一个句子You look cool为学习对话扫清了一个知识点。

（二）创设情境，学习新知

1,出示自己的房间图片，让孩子们用There be句型说一说房间里有什么，并对房间里的物品进行评价。

S1：There is a clock in the room. S2: The clock is nice. 2,介绍Let’s try情景：

T：Sarah and Mike are in Zhang Peng’s room. What is in the room? Do you want to know? Now listen and tick. Ss:…

T:Zhang Peng’s

room is nice.Do you want to have a look? Ss:…

T: There is a photo of Zhang Peng’s room. Sarah and Mike are

talking about the room .Let’s listen to the tape and know something about the room. 第一次播放录音，让孩子们整体感知对话。

第二次播放录音，孩子们根据录音内容回答探究导航单上的问题。

第三次播放录音，全班孩子跟读对话。之后教师示范读，孩子们跟读。

（三）操练，巩固新知

孩子们小组合作分角色朗读对话。然后老师请几组孩子进行展示，并给与评价和鼓励。

（四）拓展应用，内化输出