Part B课件配套优秀

Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen

第二课时

教学目标：

1.

能听懂

Le’s talk 对话中表示现在进行时态的句子。

2.

通过具体而典型的情景，体会现在进行时态的用法，能有运用句子what are you doing？询问对方在做什么，并能用句型

I‘m …

ing.准确作答。

3.

能够听懂并熟读对话，语音语调准确。

4.

通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发起学习兴趣。

教学重点：

1、能听懂

Let‘s talk 对话中表示现在进行时态的句子；

2、通过具体而典型的情景，体会现在进行时态的用法，能有运用句子what are you doing？询问对方在做什么，并能用句型I‘m …ing准确作答；

3、能够听懂并熟读对话，语音语调准确

教学难点：通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发起学习兴趣。

教学过程：

(一）温故知新

出示图片带领学生读单词

（二）、新课展示

（1）、教授现在进行时态

T:Where are you ,boys and girls?

S:We are in the classroom. T:I am standing here and you are siting.

板书I am standing用红笔画出am和ing.

T做吃东西状说并板书

eat

I am eating.

T做读书状并板书read

I am reading a book .

listen

I am listening

（2）、领读以上的句子

（3）启发学生思考：黑板上用彩色粉笔勾出的am/is/are -ing等分别表示什么？

讲授现在进行时态

（4）请一位同学跟老师做如下演示：

请该生做看书状：

T:What are you doing? 引导该生回答：

I am reading a book. T：What is he doing? He is reading a book. 请该生做做饭状：

T:What are you doing? 引导该生回答：

I am cooking. 师板书并领读：

What are you doing? I am ... What is he/she doing? He/She is ... (二）Part A Let’s talk 1.师播放录音，让学生听并跟读。

2.师领读对话。

3.学生两人一组练习对话

4.随机挑选一组上台表演对话，师给于评价。

巩固活动：

1.连锁提问

师将学生分成小组，每组第一个学生问第二个学生：What are you doing?第二个学生边做动作边回答：I am ... 并问第三个学生：What are you doing?以此类推，完成最快的获胜。

2.

Part C Look and write 3.

Part B Let’s sing Homework: 完成活动手册习题。