Unit 3 My hair is short第二课时教案

2017学年浦东新区小学二年级英语

新教材主题单元教学研讨

“基于学习要求的单元整体教学与评价的实践与研究”

主办：浦东教发院教师发展中心小学英语组

承办：上海市康城学校

2017年10月18日

Teaching Plan for Oxford English 2AM2 Me, my family and friends Unit 3 My hair is short Teachers: Charlin（瞿佳莹）、Cici (周燕萍) from Kangcheng School Materials: Oxford English (Shanghai Edition) 2A M2U3 My hair is short Teaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc

教学设计说明

学情分析：

二年级学生经过一年的英语学习后，基本上逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学已经养成了良好的学习习惯，并且也掌握了学习英语的能力，他们对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能根据老师的语音语调进行模仿，也喜欢用英语进行简单的日常交流。同时，他们在听、说、读、表演等方面有了较大的进步。

在学习本单元内容之前，他们已经知道了部分身体部位的单词，如face, eye, nose, mouth, ear等；对颜色、大小等形容词汇也涉略了一些；同时，他们能运用I am… It/This/That is…I can…等句型进行运用与分享。

模块教学任务分析：

2AM2的模块主题是Me, my family and friends （我和我的家庭与朋友），

分别围绕I can swim（我会游泳），That’s my family（那是我的家庭）以及My hair is short（我的头发是短的）这三个与孩子家庭、学习生活息息相关的话题而展开。三个教学单元旨在帮助学生认识自我，感受能力；在进一步认识家庭成员的基础上，进行合理描述；在了解更多的人体部位的基础上，学会观察、学会比较、尝试描述与分享。

本模块学习的内容较为宽泛，从了解自我延伸到了对家人的了解，从关注自身的能力转向了对家人及朋友的特征关注；在观察、比较与梳理中，学会比对、学会思考，在分享各自能力的同时，感受亲情、友情、体验家庭的温馨。

单元教学任务分析：

2AM2U3的单元主题是My hair is short（我的头发是短的）。通过单元学习，要求学生能初步描述与运用身体的某些部位，如：hair, head, face等，能结合My… is/are…

Your… is/are… 句型来描述自身或对方的身体部位特征，合理介绍自己和对方的某些体貌特征。在此过程中，学会观察，学会捕捉与比较各自的身体部位特点，学会接纳自己，感受在家人眼中对方的美。此外，学习、辨认、书写字母Kk和Ll等。

单元教学设计思考：

第一课时，借助场景（I’m Mr Big），以学生喜爱的Mr Big为主线角色，通过图片和故事人物的描述引导学生学习相关身体部位单词，如：head, hair, face等；初步感知及运用句型My… is/are…来观察、介绍自己的外貌特征。

第二课时，在复习本单元核心词汇的基础上，借助Mr Big回家跟妈妈抱怨的情境，进一步学习和运

用本单元的核心句型，如：My…is/are…, Your…is/are…等。学会用核心句型描述自己及他人的外貌特征，在此过程中，让学生学会接纳自己，感受每个孩子在妈妈眼中都是美丽的天使。

第三课时，借助场景（Mr Big and his Mum）较为熟练的复习单元核心（包括字母、单词与句子），进行单元整理与复习。通过Big眼中的妈妈的描述，感受家人在孩子心中也是最美的。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 I’m Mr BigⅠ

Period 2 I’m Mr BigⅡ

Period 3 Mr Big and his Mum

单元课时处理：

课时

第一

课时

语音学习

词汇学习运用

句型学习运用

综合能力运用

1．能初步感知、理解和运用单元核心词汇，如：head, hair, face等；

2. 在图片与情境中初步尝试运用My…is/are…介绍自己的外貌特征，初步感知be动词is/are的正确用法；

3．在交流与分享的过程中感受每个人的外貌特征，学会观察。

第二课时

进一步复习和运用单元1. 进一步复习本单1．进一步复习和运用本单元的核心词初步学习head, hair, 初步运用My… is/are…等相关句型face等人体部位名称单描述自己的身体特词等，注意音、义、形。

征。

话题

项目来源

Look and learn & Look and say Look and say & Play a game

Say and act & Learn the letters 核心词汇，如：head, 元核心句型：My… 汇，如：head, hair, face等；

hair, face等。

is/are…

2.进一步学习和运用本单元的核心句2．进一步学习与运用Your… is/are…来描述别人的外貌特征；

3．在此过程中，让学生学会接纳自己，型：Your… is/are…

感受每个孩子在妈妈眼中都是美丽的等对他人进行简单描述。

第三课时

学习字母Kk和Ll等。

能熟练地运用本单元的核心词汇。

能熟练地运用本单元的核心句型。

天使。

1. 熟练地运用本单元的核心词汇与核心句型。

2. 在互动、讲练与练习中提升单元核心的语用能力。

3. 感受家人在孩子心中也是最美的。

第一课时教学设计

1. 在图片与情境中初步感知、理解和运用四种常见的人体部位名称，如head, hair, face等，关注其音、形、义；

2．在图片与情境中初步尝试运用My… is/are…介绍自己和对方的外貌特征，初步感知be动词is/are的正确用法；

3．在交流与分享的过程中感受每个人的外貌特征，学会观察。

Topic: I am Mr BigⅠ

Procedure Pre-task preparation Content Warming up Methods 1. Enjoy a song.

2. Review

While-task procedure 1. Lead-in

2.face

3. hair, head

4. My… are …

Introduce Mr Big.

1. Listen to the dialogue. 2. Learn the word: face 3. Sing a song.

利用Mr Big的穿插新单词和be动词的用法。每个部分都让学生Purpose 通过歌曲吟唱，步入学习氛围。

4. Learn the sentence: 尽可能地参与到对话中去，主动My …is…

5. Try to say. 6. Listen again. 7. Act out Part 1.

1. Listen to the dialogue. 2. Learn the word: hair 3. Say the chant. 4. Try to say. 5. Read and act. 6. Learn the word: head 7. Read a rhyme. 8. About animals. 9. Listen again. 10. Act out Part 2.

1. Listen to the dialogue. 2. Learn the sentence: My … are …

3. Try to say. 4. Listen again. 与他人交流，达到语言训练的目的，激发学生的学习兴趣。

通过Listen and act , Ask and answer, Say a chant, sing a song等多种手段，巩固新学，层层递进，化解难点，提高学生的学习兴趣。

Post-task activities More practice 5. Complete it. 6. Act out Part 3. 1. Enjoy again. 2. Do the exercises. 3. Choose and say. 通过选择题强化学生对be动词is/are用法的掌握度，并且初步学习字母，掌握写法

分层布置作业，让学生的语用能力得以训练。

Assignment 1. Listening: Listen to P22（听第22页3遍）

2. Reading: Read the materials（朗读故事材料）

3. Speaking: Try to talk with your parents（试一试跟父母进行简单的介绍）

板

书

设

计

2AM2U3 My hair is short

I am Mr Big

face

ears

hair

eyes

head

My … is …

My … are …

教学反思

Materials：

Children : Who are you? Mr Big: Hello! I’m Mr Big. I’m very, very, very big. I’m a giant.

Children : Your face is very, very big. Mr Big: Yes. My face very big. Children : You look funny.

Children : Your hair is yellow. Your head is very, very big. Mr Big: Yes. My hair is yellow. My head very big. Children : You look funny.

Children : Your ears are very, very big. Mr Big: Yes. My ears are very big. Children : You look funny.

Mr Big: I’m too big. I’m so sad.

2A M2U3 My hair is short Period 1 I’m Mr Big

Class：_______ Name：________ Student number：_______ 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Read the material（朗读材料）：

1 1

2 3

2. Evaluate about the assignments（作业评价）：

内

容

Listening Reading Listen to the story.(听阅读材料) Read the story.（朗读阅读材料）

Act out the story with your friends. Speaking （与小伙伴一起演一演这个故事）

4 学生自评

☆☆☆☆

☆☆☆☆

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

家长签名：

第二课时教学目标：

1．进一步复习和运用本单元的核心词汇，如：head, hair, face等；

2．进一步学习与运用Your… is/are…来描述他人的外貌特征；

3．在交流过程中，让学生学会接纳自己，感受每个孩子在妈妈眼中都是美丽的天使。

Topic：I’m Mr BigⅡ

Procedure Pre-task

preparation Contents 1. Warming-up 2. Revision

3. Lead in While-task procedure Big is sad. (Your…is…)

Big is ugly. (Your…are…)

Big is handsome.

Post-task Activities More practice Methods 1 Sing a song 2-1 Listen and guess 2-2 Try to say 2-3 Review the story and say 3 Sing a song 1-1 Listen and answer 1-2 Read the sentence 1-3 Chant with me 1-4 Try to judge 1-5 Say and act 1-6 Listen and answer 1-7 Say and act

2-1 Sing a song 2-2 Think and say 2-3 Listen and answer 2-4 Read the sentence 2-5 Quick response 2-6 Try to judge 2-7 Say a chant 2-8 Make a chant 2-9 Say and act

3-1 Listen and answer and act 3-2 Try to say 3-3 Sing a song 3-4 Say and act 1. Enjoy the story again 2. Read the story 3. Play a game Purpose 通过歌曲复习单词. 复习词汇。

复习核心句型。

回顾文本，锻炼思维。

活跃气氛，引入主题。

关注听说能力。

学习核心句型。

锻炼学生注意力、记忆力。

巩固核心句型。

说一说，演一演。

尝试让学生简单运用。

活跃气氛，初步感知核心。

学会思考，培养思维能力。

听的过程中寻找答案。

学习核心句型。

巩固核心句型。

感受单复数区别。

运用单复数去正确表达。

说一说，演一演。

模仿语气，学会表达。

学会发现别人的美。

感受妈妈眼中的孩子。

说一说，演一演。

回顾故事，让学生学会接纳自己，正确看待别人，并感受每个孩子在妈妈眼中都是

4. Try to say Assignment 1.

Read the story with emotion.

（有感情地朗读故事）

美丽的天使。

分层布置作业，实现全体学生的发展。

2. Think: In your eyes, how is your Mum/Dad/… ?

Try to tell him/her and say I love you.

（你眼中的家人是怎样的，试着告诉他/她）

板2AM2U3 My hair is short

P2

I’m Mr BigⅡ

教学反思

书

设计

Your…is…

My … is…

Your…are…

My … are…

Materials:

Mum: Big, you’re sad. Big: Yes, Mummy. Look, my head is big. Mum: Yes, baby. Your head is big.

Big: My face is big. Mum: Yes, baby. Your face is big.

Big: My eyes are big. Mum: Yes, baby. Your eyes are big.

Big: My ears are big. Oh, I’m too big. I’m ugly.(丑陋的) Mum: Oh, my baby. You’re big.

But in my eyes, you’re handsome!!! (英俊的) Big: Thank you, Mummy. I love you.

附学习作业单 2A M2U3 My hair is short Period 2 I’m Mr BigⅡ

Class：_______ Name：________ Student number：_______ 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1.Read the material（朗读材料）：．

2. Material for speaking（你眼中的家人是怎样的，试着告诉他/她）：

3. Assessment（家长评价）：

内

容

Listen to the text on P22（听读P22）

家长评价

☆☆☆☆

Listening Reading Read the text and the material （朗读课文与材料）

☆☆☆☆

Think: In your eyes, how is your Mum/Dad/… ?

Speaking ☆☆☆☆

Try to tell him/her and say I love you.

（你眼中的家人是怎样的，试着告诉他/她）

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

家长签名：