C教案设计（一等奖）

Unit 1 My day

period 6 main scene、

Let’s check、

Let’s wrap it up、C

story time 教案

一、Learning aims(学习目标)

1.知识目标：

通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握，能听懂story time的故事内容。

2.能力目标：能进行故事角色扮演。

3.情感态度与价值观：培养孩子合理安排周末时间的习惯。

二、Important &difficult points(重难点) 1. 熟练掌握介词on与星期搭配的用法，熟记go接名词或动名词、play接球类或the乐器、have\do后接名词以及它们的常用搭配。

2. 试着自己总结本单元的知识点。

三、导学探究

Step1 : 预习温故（用时6分钟）

Main scene 1．

Turn to page2and page3.Try to read and translate these sentences. 2．

Guess the meaning of the story. 3．

T show the meaning of these sentences. 4．Read after the tape twice. Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）

1. Let’s

check. 1) Listen and tick. 2) Give answers about yourself. T: What do you do on the weekend? S1: I often…

S2: I always…

S3: I sometimes…

2. Let’s

wrap it up 1).引导学生观察动词 go play have do,回忆常用的动词词组。

2).鼓励学生自己编chant. 如;go go , go swimming. go go , go running. 边唱边玩击掌打节拍。 3. Story time. 1）．Ss guess what happened in the story.

2）．Read after the tape twice. 3）．Talk about the main meaning of the story. 4）. Discuss about your weekend with your partner and how to make your weekend with learning and joy. Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）

1. Review the words of this unit. 2. Review the sentences：

T: When do you eat breakfast/…

in the morning/…?

Ss: We eat breakfast/…

at …

o’clock.

T: What do you do on the weekend? Ss: I often watch/…

with my mother/….（反复操练。）

灵活运用所学单词和句型反复操练。

3.

Role- play“story time”P11 Step 4. 达标检测（用时5分钟）

〈〉、听一听，选一选。（教师可任意读）

(

) 1. A. play sports

B. play games (

) 2. A. eat dinner

B. eat breakfast (

) 3. A. do morning exercise B. do homework (

) 4. A. go shopping

B. go to school (

) 5. A. take a trip

B. take a dancing class 〈一〉、补全单词，然后译成中文，并把单词按格式抄在四线格上。

1. br_ _kfast(

)

2. ex_ _cises(

)

3. d_ _cing (

)

4. d_ _ner (

)

5. sh_ pping (

) 6. wh_n (

)

7. usu_lly (

)

8. sp_ _ts (

) 〈二〉、连词成句。

1. do , weekend , do , on , What , the(?)

2. usually , have , I , English , 9:00 , at , class(.)

3. Sunday , together , Let’s

, hiking , next , go(.)

4. morning , do , When , you , exercises , do(?)

学生小结：这节课我学到了__________________________________ Step 5.布置当堂作业

背诵并默写本单元四会单词及句型。

板书标题

Unit 1 My day

板书内容设计：

go

play

have

do 教学反思：

本课教学内容偏多，因此在教学时要有侧重。在wrap it up部分，我利用歌谣加游戏的方式让学生在做中学，在玩中学。角色扮演可以提高学生的阅读兴趣。