5 空气的力量优秀获奖教案

控江二村小学公开教学教案

日期：2017.11.2地点：科常室3 学科：

科学与技术

听课范围

全校

执教教师：尹慧

班级：四（8）班

课题：空气力量小游戏

教学目标：

1、通过观察、讨论、实验等活动，了解空气无处不在。

2、通过观察、讨论、实验，知道空气有力量。

重点难点：

重点：了解空气无处不在。

难点：知道空气有力量。

教学准备：

垫板、玻璃杯、水槽、毛巾、木片、报纸。

教学过程：

活动一：掉不下来的垫板 活动目标

1.通过观察、实验、讨论等活动，了解垫板掉不下来的原因。

2.在活动中，仔细观察、积极参与交流。

活动过程

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实验：将玻璃杯装满水，盖上垫板，倒过来，看垫板是否会掉下去。

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观察：改变玻璃杯的方向，看垫板是否会掉下来。

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讨论：垫板在各个方向上不会掉下来的原因。

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交流：空气哪里来。

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交流：空气来自四面八方。

活动二：

认识溶解现象

1.通过实验、观察、讨论等活动，加深对溶解现象的认识，了解生活动目标

活中的溶解现象。

2.在活动中，仔细观察，积极参与，大胆实践。

活动器材

教材图示、盐、味精、生粉、五香粉、小烧杯、水。

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引导学生交流对物质的溶解现象时，应鼓励学生充分表达自己的想法，并在此交流的基础上做引导，为后续制作、讨论活动多好铺垫。

指导要点

活动器材

垫板、玻璃杯、水槽、毛巾。

活动过程

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实验：四种不同的物质放入水中，轻轻搅拌。

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观察：四种物质放入水中后的现象并记录。

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交流：哪些是溶解现象，哪些不是溶解现象。 

讨论：生粉放入水中是否是溶解现象。

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观察：生粉和盐放入水中后的差别，以及教师上课前做的生粉放入水中的实验。

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交流：生粉放入水中不算溶解现象的原因。

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讨论：生活中的溶解现象。

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了解：物质世界的多样性，溶解只是物质和水的一种现象。

活动三：溶解是有限的 指导要点

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学生实验后，教师应组织学生观察四种不同的物质放入水中的现象，并通过讨论交流，启发学生加深对溶解现象的认识。

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观察生粉放入水中是否是溶解现象时，教师可在课前就将生粉放入水中让其沉淀，通过比较和实物投影帮助学生观察，引导学生说出生粉放入水中不是溶解现象的原因。

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教师在课前准备关于生活中的溶解现象的图片，并解释我们的物质世界是多样性的，溶解只是物质与水的一种现象。

1.通过实验、观察、讨论，了解在一定量的水中，物质的溶解是有活动目标

限度的。

2.在活动中，积极思维，大胆表达。

活动器材

盐、小烧杯、水

活动过程

指导要点

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讨论：一定量的水中是否可以不断地溶解盐？

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设计：实验方案证明自己的猜测。

拌。 

观察：盐是否能不断溶解。

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交流：实验现象和结论。

板书设计

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教师通过提问引导学生设计出实验方案来证明自己的猜测。同时，应组织学生讨论如何操作。

定量的水中，溶解盐是有限度的，鼓励学生提出能继续溶解的方法。

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实验：在一杯水中不断加盐并搅

通过观察实验现象，引导学生思考一

物质的溶解

溶解 均匀化开 看不见颗粒 存在 有限度的