12 给物体分类教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第12课《给物体分类》一：教学目标科学知识：认识物品的外部特征，知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准．科学探究：在观察比较的基础上分别经历给定标准，自定标准的分类过程，在老师的指导下归纳分类方法，提升观察比较分类能力，渗透归纳方法．科学态度：逐步形成细致认真的习惯乐于制定不同的标准为物体分类，体

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所属课文：12 给物体分类

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2018-05-25 14:14:00

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学校：香河县渠口镇渠口中心小学

12 给物体分类教学设计

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关键词：12 给物体分类教学设计

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第12课《给物体分类》

一：教学目标

科学知识：认识物品的外部特征，知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准．

科学探究：在观察比较的基础上分别经历给定标准，自定标准的分类过程，在老师的指导下归纳分类方法，提升观察比较分类能力，渗透归纳方法．

科学态度：逐步形成细致认真的习惯乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活．学习和科学探究中的重要意义

二：教学准备

每组５支不同颜色的铅笔，带橡皮头的铅笔(削尖与未削尖的)和不带橡皮的铅笔．

每组４个容器：纸杯、塑料杯、带盖透明圆筒、带胶塞的玻璃管。

三：教学过程

一、引入课题：

上节课我们认识了物体的相同与不同，那么怎样给物体进行分类呢？

二、活动一：

每组分好5支不同颜色的铅笔，让学生找出相同和不同的地方。

学生讨论学生汇报：

学生动手活动：分一分

学生汇报：你是怎样分的？标准是什么？

三、活动二：

给容器分类。

每组４个容器：纸杯、塑料杯、带盖透明圆筒、带胶塞的玻璃管。

1、讨论：它们有什么相同与不同的地方？你打算怎样给它们分类？

2、学生活动：

汇报本组的结果。

四、总结

我们已经学会了给物体分类，那么，为什么要给物体分类呢？这样做有什么好处呢？

学生讨论、汇报。

介绍指南车信箱

四：课后引伸：用分类的方法整理我们的书包、衣柜

关于本教案的常见问题

Q：12 给物体分类教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 给物体分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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