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三年级上品德与社会说课-我学会了人教新课标 《我学会了》说课稿

一、说教材

《我学会了》是人教版课标实验教材三年级上册第二单元中的第一课。在本单元的学习探讨活动中，教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。在学生的成长进步中，学习的对象不仅限于课本，还有其它多种媒体。因此， "学习"是一个大概念，不仅有学校内的各项学习，还包括家庭、社会里的各种学习；学习的内容不仅包括知识，而且有能力的培养和道德品质的学习。由于学习所涉及的内容十分广泛，并且与学生实际联系密切，便于教师组织生动活泼的教学探究活动。

《我学会了》分为两课时，在这里我针对第一课时进行说课。

针对本课的教学内容，我制定以下教学目标

（一）情感与态度

1、通过自我展示，看到自己的进步，为自己的进步感到高兴。

2、体会学习的乐趣，增强自信心。

（二）知识与技能

1、让学生发现自己的优点和长处，为自己的进步高兴和自豪。

2、学习搜集、整理自己学过的知识，懂得把自己学过的本

领展示。

教学重点

了解自己，体会学习的乐趣。

教学难点

发现自己的优点和长处，为自己的进步感到高兴。

难点突破

技能展示，交流感受。

二、说教法和学法

让学生在生活中体会学习的乐趣，发现自己的优点和长处，建立自信心，并为自己的进步而感到高兴和自豪。为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的课堂。教学时我采取了讨论法，情景教学法，并以游戏的形式引导学生回忆自己在过去几年的收获，然后组织学生探究，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现社会课的开放性和社会与人生相结合的特点。

教学准备

生：自己做过的手工、图画、自己获得的奖状或奖品

学生在学校、家庭、社会上的学习生活的照片

每人准备一项技能展示：

提示：舞蹈基本功、一首歌、一道菜、一个手工作品获奖

状……

设计意图：激发每一个同学的参与热情，为后面的技能展示热身

三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入《品德与社会》课程的学习，因此我把教学过程制定为以下几个环节。

三、说教学过程

一、情景引入：学生把在学校、家庭、社会上的学习生活的照片向同学们展示

在两年多的学习生活中，在学校里，在课堂上，你学会了些什么呢？

设计意图：学生交流自己两年来的学习收获，在交流中体会学习的乐趣。

二、活动展示

活动一：词语接龙

1、成语接龙游戏：每人一句成语，一人接一人传接下去。

2、你们是怎样学会的？

活动二：赛歌会

1、唱一首不是在学校学的歌，看谁唱得多。

2、你从哪里学到的

活动三：擂台赛

1、以小组为单位，开展擂台赛。学生自己出数学题考考其

他组的人。看谁知道得多。

设计意图：通过游戏，让学生知道能从多种途径去学习知识，并且看到自己的进步。（突出教学目标）

三、才艺技能展示

小组比赛难分胜败，个人展示更加精彩。请同学们把自己利用课余时间学到的才艺展示出来，让大家分享一下。谁愿意代表小组来进行展示？

学生展示个人技能。（也可以先在组内展示，再择优推荐。）

设计意图：启发学生联系自己的学习与成长，发现自己的优点和长处，懂得展示自我，为自己的成长进步感到骄傲和自豪。（突破难点）

四、成长回顾展示

1、每个同学事先找出自己做过的手工、图画、自己获得的奖状或奖品布置一个“成长回顾展”。

看见这累累硕果，你们是怎样的一种心情？（学生自由发言） 设计意图：学生看到自己学习的成果，增强了自信心，并把这种自信迁移到其他方面

五、总结全课：这累累的硕果象征着同学们两年多来学习上取得的成功和进步，这些丰收果实中蕴含着同学们的劳动，同学们的付出。未来还有许多的东西等着我们去探索，同学们，只要你们继续努力，你们一定能掌握更多的知识、学会更多的本领。等到小学毕业时，我们再来开一次这样的展示

会，那一定会更加的多姿多彩；老师期待着那一天再和你们分享更多喜悦。好吗？

六、板书：

我学会了

唱歌

跳舞

做卡片