Unit 1 Insects公开课教案

Oxford English 3A Module 4 Unit 1 Insects

执教课时：第一课时

执教者：陈瑾

一、

单元教学目标：



语言知识与技能

1. 能准确用核心词汇来描述昆虫的名称，正确拼读、语音标准、理解含义并准确运用。Eg: ladybird, bee, butterfly, ant

2. 能运用核心句型对公园里常见的昆虫进行询问，并能进行相应的回答和简要描述。Eg: What is it? It’s a bee. It is ..., and it can ... 3.能正确朗读含有/ʌ / 因素的单词和儿歌



语言情感

在文本的学习和活动的体验中，感受昆虫世界的丰富多彩，感受大自然的有趣。



学习策略

在课堂交流中，注意倾听，积极思考，主动合作，自信表达；能积极运用所学英语进行

表达和交流。

二、单元重点、难点

1.

重点：能在语境中，运用核心句型What is it? It’s...进行相应的回答和简要描述。

2.

难点：能了解核心句型What is it? It’s...

中‘a’和‘an’的不同用法，并尝试仿说。

三、

单元语用任务

1. 单元语境

对公园里常见的昆虫进行询问，并能进行相应的回答和简要描述。

2. 单元语用任务

在语境中，借助句型结构，介绍公园里常见的昆虫。学生在表达的过程中能做到内容完整、表达流利，语法正确，并能正确书写单词和句子。

1

四、

分课时教学与评价简析

课时

第一

课时

话题

Insects I know 教学目标

1.在公园的语境中，初步感知核心词汇，做到能听懂、了解含义并能拼读。

Eg：ladybird, ant，bee, butterfly 2.在公园的语境中，初步理解核心句型，做到能听懂、了解含义、朗读并能做出回应。

Eg：What is it? It’s...

核心内容

ladybird, ant，bee, butterfly

What is it? It’s... 教学方法

情境教学法

语用任务

在公园语境中，借助图片和句型结构，进行交流。要求声音响亮，语音正确，内容基本达意。

评价指标

1.课堂中能够认真倾听习惯的情况. 2.对核心词汇音、义的匹配情况。

3.对核心句型语音语调的掌握情况。

第二

课时

Insects I like

1.在教室的语境中进一步熟悉核心单词的读音与含义。Eg：ladybird,bee, butterfly, ant 2.在教室的语境中,进一步运用核心句型并描述喜爱的昆虫。

3.初步感知字母U的发音规律。

ladybird, ant，bee, butterfly

What is it? It’s... I like the... ... 情境教学法

在教室的语境中，进一步运用核心句型并描述喜爱的昆虫。要求声音响亮，语音正确、内容基本达意，表达较为流畅。

1.对核心词汇音、形、义的匹配情况。

2.对核心句型的倾听习惯及初步运用情况。

第三

课时

Insects I show 1．在教室的语境中，熟练掌握核心单词的读音与含义并拼写。Eg：ladybird,bee, butterfly, ant 2．在教室的语境中,熟练运用核心句型并尝试编写自己最喜爱昆虫的课本剧。

3．结合儿歌，进一步学习字母Uu的发音规律.

ladybird, ant，bee, butterfly

What is it? It’s... ... 情境教学法

在教室的语境中，进一步运用核心句型并尝试编写自己最喜爱昆虫的课本剧。要求声音响亮，语音正确、内容基本达意，表达流畅。

1.对核心词汇音、形、义的匹配情况。

2.对核心句型的倾听习惯及运用情况。

2

五、文本设计

第一课时主文本：

（Part 1）

Kitty:What is it? Ben: It's a ladybird. Kitty: Look, it's red and black. Ben: Yes. It's nice, and it can fly too. （Part 2）

Kitty:What is it? Ben: It's a bee. Kitty: Look, it's yellow and black. Ben: Yes. It's lovely, and it can make honey. （Part 3）

Kitty:What is it? Ben: It's an ant. Kitty: Look, it's black. Ben: Yes. It's strong, and it can move the food. （Part 4）

Kitty:What is it? Ben: It's a butterfly. Kitty: Look, it's blue and white. Ben: Yes. It's beautiful, and it can dance on the flower.

四、教学过程(第一课时）

PROCEDURES CONTENTS Pre-task preparation

Song 1 (colours)

1. The whole dialogue

2. Part 1 Word：ladybird Chant : Sentence: What is it?It's...

METHODS 1-1

Sing a song

1-1

Listen and enjoy

2-1 Look and chant

2-2 Ask and answer 2-3 Look and listen 2-4 Look and say

3

PURPOSE 通过歌曲让孩子放松心情、复习旧知并快速进入状态。

整体感知文本。

通过视听活动，感知核心词汇和句型；通过仿说儿歌，巩固核心词汇；通过仿说语段，加深对核心句型的理解。

While-task procedure

3. Part 2 Word : bee Sentence: What is it?It's...

Make honey

4. Part 3 Word : ant

Sentence: What is it?It's...

Move the food

5. Part 4 Word :butterfly Sentence: What is it?It's...

Post-task activities 1. The Whole dialogue

3-1 Listen 3-2 Look and say

4-1 Enjoy 4-2 Make a dialogue 4-4 Look and say

5-1 Listen

5-2 Make a dialogue 5-3 Look and say

1-1

Listen and enjoy 1-2 Look and say

通过童趣化歌曲引出对话学习内容，补全对话, 加深对核心句型的理解。

观看关于蚂蚁的视频，感性认识ant，为尝试介绍蚂蚁打下基础. 通过儿歌信息，仿说语段，加深对核心句型的理解。

进一步巩固核心句型，伴随语段输出中，触发思维，提升语用。

整体聆听文本，加深理解和巩固核心内容。

尝试分层,分角色仿说，在语境体验中，初步运用核心内容进行问答。

After class

Board design

1.Listen and read P38.

2.Read Kitty and Ben’s dialogue 5 times.

3.Find more insects and continue to make the booklet. 3AM4U1 Insects

Insects I know

Ladybird

bee

ant

butterfly

What is it?

It's...

4