C名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

第六课时知识目标：1.能听、说、读、写句型：Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too. 2.能够听、说、认读句子：Ioftengoswimminginthewater.In

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所属课文：C

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2018-06-10 22:13:00

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学校：鹿邑县穆店乡德才学校

C名师教学设计2

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2018-06-10 22:13:00

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关键词：C名师教学设计2

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第六课时

知识目标：

1.能听、说、读、写句型：Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too. 2.能够听、说、认读句子：Ioftengoswimminginthewater.Intheafternoon,Iplaysportswithmyfriend。

3.理解Storytime的内容。能力目标：培养学生综合运用语言的能力。情感目标：教育学生要积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务。教学重点：掌握四会句型。教学难点：能合理的安排自己和选择适合自己的活动。

教学过程：

一、全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower.知识就是力量。

二、热身、复习。

教师放C部分Storytime的录音，学生跟读，并理解Zip和Zoom的谈话内容

三、小班内查练：Whatdayistoday?…Whatdayistomorrow?…WhatdayisbetweenFridayandMonday?…What'stheweatherliketoday/tomorrow?…四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

五、导入并指导学习新的内容：

Readandwrite

（1）教师出示本部分的挂图，引导学生仔细观察配图，是介绍：Robinisinaplay.HeisRobinsomCrusoe.Lookatthepicturescarefully.然后提问：WheredoesRobinsonlive?引导学生看图回答

(2)让学生自主阅读本部分的对话，找出不理解的生词和句子，师生或生生之间共同商讨解决问题。

（3）理解句子：Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.教师请一名学生扮演Robinson,并做相应动作："getup,washone'sface,eatbreakfast,cleanone'scave."然后教师与另一名学生展开对话：T：Whatdoyoudoontheweekend?S:Iusuallygetupearlyeveryday.....并依次将后半部分补充完整。

(4)教师放Readandwrite部分的录音，学生跟读。

（5）选几组学生表演对话。

（6）完成Tickorcross的表格，并书写四会掌握的句子。WritealettertoRobinson.教师放Robin'splay录音，学生依照课文回信六、小班交流展示学生写好的文章进行班内分享：Mynameis_________,Ilivein.Ioftenand.Intheafternoon,Iwith.Ihopeyoucangetoffyourislandsoon.Yours, Homework 1.完成相对应的配套练习。

2.背过并书写四会句型。3

.P9磁带听五读五，并会背,改写课文。

4.复习第一单元所学的知识，自己或小组进行测试。

关于本教案的常见问题

Q：C名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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