4 水是什么样的优质课教学设计｜教案在线预览

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水是什么样的任课教师：廖雨蔚一、学情分析：一年级的学生对周围的环境都充满了好奇和有趣，同时因为年龄小，他们容易兴奋和疲劳，注意力容易分散。他们思维具体、形象，需要直观教学（如：图片、实际器材等）；善于机械记忆，不考虑事物的意义，所以就更需要联系生活实际和直观教学让学生观察、理解。要注意培养学生的观察

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 水是什么样的

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2018-05-27 20:04:00

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学校：乐山市实验小学

4 水是什么样的优质课教学设计

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2018-05-27 20:04:00

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关键词：4 水是什么样的优质课教学设计

正文

水

是

什

么

样

的

任课教师：廖雨蔚

一、

学情分析：

一年级的学生对周围的环境都充满了好奇和有趣，同时因为年龄小，他们容易兴奋和疲劳，注意力容易分散。他们思维具体、形象，需要直观教学（如：图片、实际器材等）；善于机械记忆，不考虑事物的意义，所以就更需要联系生活实际和直观教学让学生观察、理解。

要注意培养学生的观察兴趣，从贴切他们的生活中举例子，所使用的实验器材也要尽量是从他们生活已经接触过的或看到过的来选取，讲述语言要通俗易懂。也要注重培养学生用科学的语言对观察到的现象进行描述。

倡导学生开始合作学习。当入学的孩子大多都是只顾着说自己的话，或者因为注意力不够集中，在合作交流中容易说到与知识无关的内容。所以要注意在培养学生合作交流时，提问要明确化，围绕一个主题，要关注学生小组交流的情况和小组合作做实验操作时的团结，在做完实验和完成交流讨论时，要培养他们用笔记录的习惯，培养他们互相倾听的意识。

二、

教材分析：

内容要求：《水是什么样的》是江苏凤凰教育出版社小学科学一年级下册第二单元的第四课。

本单元主要是通过做实验、观察现象来探究我们平时生活中的水有什么特点。本节课要求学生从4种不同液体的中，通过运用不同的感官来找到水，从而总结出水有3个基本特点，再从观察不同形状里水的样子和感受水是如何流动的实验中总结出水的另外三个特点。

三、

教学培养目标：

1、

知识与能力目标：了解水有无色、无气味、无味道、无固定性状、会流动、从高往低流的6个特点。

1会用感官辨认哪一杯是水，并说出2、

能力与方法目标：○水是无色、无气味、无味道、透明等特点。再通过把相同多的水倒入不同的瓶子和在手背上滴水的实验知道水没有固定的形状、水会流动并且是从高往低流的特点。2学会用气泡图展现对水的特点的认识。

○3、

情感与态度价值观目标：了解了水的特点，感受到在我们的生活中水是必不可少的一个重要物质，水为我们的生存和生活带来了许许多多的便利。

四、教学重、难点：

重点:熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。

难点:用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。

五、课前准备：

白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、教学手册、四种不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯。

六、课时安排：1课时

关于本教案的常见问题

Q：4 水是什么样的优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 水是什么样的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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