7 找空气优秀公开课教案

一、导入

1、谈话

师：上课前，我先自我介绍一下：我叫张静，来自新城区小寺小学，大家可以叫我张老师。今天张老师和大家一起上一节有趣的科学课。听到这个消息，圣诞老人也赶来为大家加油了。你们高兴吗？你们猜猜圣诞老人的袋子还有没有礼物了？你怎么知道他的袋子里有礼物呢？噢，袋子鼓鼓的里面一定有东西。你们猜对了，看！（展示气球和打气筒）这是圣诞老人给我的礼物。可是，老师不会用，哪位同学愿意上来帮帮我？其它同学要仔细地观察，看看气球有什么变化，一会儿老师有问题要问，如果你答对了，圣诞老人有礼物送。

2、点名一生台前演示

3、师：谢谢这位同学，刚才气球发生了什么变化？它为什么会由瘪瘪的变成鼓鼓的？你看见空气了吗？虽然空气看不见，可是看到气球慢慢鼓起来我们就知道了有空气进入了气球。那么空气在哪儿呢？今天我们就一起来学习找空气（板书：找空气）

二、多地兜空气

4、多地兜空气

师：刚才我们用空气把气球撑得鼓鼓的。空气还能不能把其它东西撑得鼓鼓的吗？这个袋子行不行？有没有哪位同学愿意试试？（演示）

5、我们到其它地方还能不能找到可以把袋子撑得鼓鼓的空气呢？小组商量一下找空气的地点，地点越具体越明确越好。

师深入学生巡视:提示学生尽可能不重复，如果想不出来可以在老师

这儿抽签选择一个。

6、提要求：以小组为单位活动，注意安全，不做与任务无关的事情，兜到空气后把袋子拧几圈捏紧后安静有序地回到教室，不要跑。

7、生找空气

8、汇报：你们找到空气了吗？将袋子口松开后放进桌肚子里。你在哪里找到空气，你还知道哪些地方可以找到空气，你能不能说说空气在哪里？

9、总结:空气就在我们周围。

10、谈话引入放空气：

师：空气被同学装在袋子里非常的难受，它让老师问问同学们，能不能把放出来？你们同不同意？那你打算怎么把它放出来呢？除了松开袋子口，还有没有其它的方法？生随机汇报

11、学生按照自己喜欢的方式将空气放出来，并感受空气被放出来的过程。做完之后将你的感觉说给你的同学听。如果需要将袋子弄破可以使用铅笔，但要注意安全不要扎到手或是其它同学。如果想不到好办法，可以参照屏幕上这两位同学的方法。

师：谁来说你是用什么办法把空气放出的，你有什么感觉？

12、小组之内说说实验感受，全班汇报

师生总结：空气从袋子被放出来我们可以感到有风吹地的感觉。

12（出示一个鼓鼓的袋子）刚才有的同学告诉老师他想使劲儿拍一下装满空气的袋子把空气放出来，可是老师觉得这太粗暴了，幸亏老师早有准备。请同学们快速挤压这个有哨子的袋子，然后松手，再

挤压，看看你会有什么发现。组长领袋子。

师：在你快速挤压袋子时你有什么发现？

师生总结：空气从袋子里跑出来吹响了哨子。我们听到了哨子声

13、看着同学们找空气玩得这么开心，老师也想玩，你们猜老师想怎么玩？幻灯片出示实验3要求与注意事项：第3个实验一定要把孔扎在水下部分。

师：你挤压袋子时有什么发现？

14、玩泡泡器：谁吹过泡泡？不用嘴吹能出泡泡吗？泡泡里的是什么？

师生总结：空气产生气泡。

15空气虽然看不见，摸不着，我们能够在各种现象中发现它的存在，有人为空气写了一首小诗，老师觉得很不错，咱们一起读一读好吗？（幻灯片）

16、学生观看空气动力秀，体验空气动力秀

师：其实空气不仅可以写成一首诗，外国有两位表演者就运用空气的这些特点设计了一场别开声面的空气动力秀，你想不想看？播放视频。

（四）感知空气对人的重要性

17、吹气球比赛引起发思考

师：刚才的表演好看吗？我们也来表演一下好不好？我们来表演一次吹气球比赛怎么样？两名同学台前比赛。比赛规则：只能吹一口气，看看谁吹的大？

找冠军同学交流示范：冠军同学，刚才你是怎么做的把袋子吹得这么大？这个动作大家熟悉吗？请全体深呼吸。放松！

18师：只要我们活着，我们就要一直不停地吸、呼。那么我们吸入的什么呢？

没有空气我们会怎么样？

19憋气体验（师生站立憋气三十秒，量力而行，在憋气活动中要提醒学生用手捏住鼻子，不能偷偷用嘴呼吸，并强调感觉不舒服时可以坐下

终止体验）说说感受

20、除了满足我们呼吸的需要，你还能说说空气有哪些作用吗？

21、观看视频：生命离不开空气。人类是离不开空气的，水是生命之源，空气也是生命之源。

22、这两位同学这样做好不好？为什么？不能长期呆在空气不流通的地方。除此以外，在选择交通工具时不要乘坐超员的车辆尤其是校车或是这样的厢式货车，以免发生危险。

23、这节我们用各种方法找到了空气，那么这些物品里面有没有空气呢？你有没有办法研究呢？同学们课下可以思考一下！

（五）全课总结

师：课程进行到这里已经接近尾，能不能说说你的收获

关于空气你有没有想问的问题或是还有什么想知道研究的？

学无止境，希望同学们以后都能像今天一样爱科学学科学用科学，都成为一名小小科学家。