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6 盐和糖哪儿去了优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：6 盐和糖哪儿去了优秀教案设计

正文

《盐和糖哪儿去了》教学设计

执教老师：翔安区阳塘小学

蔡露莹

指导老师：翔安区阳塘小学

李锦旗

教学内容：

苏教版一年级科学下册 18~20页

教学目标：

1、学生知道并了解溶解的意思。

2、学生知道并能准确判断哪些物质能溶解于水。

3、学生在观察、操作、解释等活动中，感受生活中处处有科学现象，有一双发现科学美的眼睛。

教学重点：

学生能判断哪些物质能溶解于水。

教学难点：

学生能准确判断哪些物质能溶于水。

教学过程：

一、层层猜测，激趣导入

①层次一：课件呈现三杯澄清透明的“水”，让学生猜一猜可能是什么水。（课件提示：盐水、糖水、醋）

②层次二：出示这三杯水，让学生通过闻一闻的方式猜测可能是什么水。

③层次三：视频播放老师准备这三杯水的过程，再让学生说一说这三杯水分别是什么。

④质疑：醋很好理解，因为老师是拿了一瓶白醋，倒进杯子里的，肯定是醋。但是，为什么你现在能确定另外这两杯水分别是什么了呢？明明在杯子里没看见糖，怎么就说它是糖水？明明没看见盐，怎么就说它是盐水呢？

二、举例剖析，理解概念

①举例。糖溶解在水中，变成糖水；盐溶解在水中，变成盐水。生活中，还有什么情况也是溶解？

②什么是溶解？通过对比观察几种不同的溶解情况，比较溶解情况的相同点，从而理解溶解的概念。

三、动手实验，实物辨析

①活动一：动动手，试试哪些物体能溶解在水中？

准备：蜂蜜、花生油、奶粉、沙子、洗衣粉等物体，分六个小组，每个小组两样物品，试一试能不能溶解于水。实验完毕后，各小组汇报实验结果。

②小组讨论：什么物体能溶解于水，什么物体不能溶解于水。

③辨析：淀粉溶解于水吗？

老师带领学生一起做实验，试一试淀粉能不能溶解于水。讨论：淀粉溶解于水吗？实验的这种状态应该怎么解释？（不强求学生说出微溶于水，但是要让学生知道，有些物质能够溶解，但是不是完全溶解于水）

四、互动游戏，巩固知识

①科学日记本。（项目内容）

课件呈现配音数字故事动画，配音内容：

第一段：乐乐的科学日记。早上起来，妈妈帮乐乐冲了一杯热牛奶，乐乐好奇地问妈妈：“妈妈妈妈，你是怎么变出牛奶的？”妈妈摸了摸乐乐的头，微笑地跟乐乐说：“妈妈用奶粉冲泡的呀！”乐乐不解地问：“那，奶粉哪儿去了？”妈妈说：“这个问题，你可以问问现在坐在课堂上的哥哥姐姐们。问问他们，奶粉哪儿去了？”于是乐乐就问：“哥哥姐姐们，冲泡牛奶，那奶粉哪儿去了呢？”

第二段：乐乐喝完牛奶后，妈妈又给乐乐准备了一杯柠檬蜂蜜水，让乐乐带去幼儿园。好奇宝宝乐乐又有问题了：“妈妈妈妈，柠檬蜂蜜水怎么来的呀？”妈妈耐心的说：“我切了一片柠檬，舀了一勺蜂蜜，放白开水里搅拌一下，一杯柠檬蜂蜜水就做好了！”乐乐还有不明白的地方，为什么蜂蜜不见了，柠檬片还在呢？于是，他又要问课堂上的哥哥姐姐们了：“哥哥姐姐们，冲泡柠檬蜂蜜水，为什么蜂蜜不见了，柠檬片还在呢？”

②小小搭配师。每个小组设计搭配一份健康的饮料。先设计，再分享。分享自己设计的饮料里包含哪些食物，泡完煮完后，什么看得见，什么看不见。

五、小结

师：通过今天的学习，你有什么收获呢？能分享给大家吗？

师：通过今天的学习，你能把你的收获讲给爸爸妈妈听吗？

资料摘要

6 盐和糖哪儿去了优秀教案设计