音阶歌教学设计范文

《音阶歌》教学设计

备课内容

教学内容

第四单元《音阶歌》

音阶歌

１、通过游戏的方式，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。

2、在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。

教学目标

3、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。

4、通过学唱歌曲《音阶歌》，培养学生热爱音乐的情感，并学习用轻松、

愉快的声音演唱歌曲。

教学重难点：

1、能认识并唱准七个音的唱名。

教学重难点

2、能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。

3、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

教学方法

教学准备

教学过程

一、游戏导入

1、认识音符、学做柯达伊手势：

师：同学们,今天我带来了七个可爱的小伙伴，大家想不想认识一下它们？

生：....... 师：（出示音符唱名卡片）在认识这些小伙伴的同时，老师和大家做一个小游戏好不好？

生：....... 师：首先，老师要先教大家做七个手势，那么有的同学会想：“老师，为什么要先做这七个手势呢，这七个手势又代表什么呢？”，同学们，有没有这样的疑问呢？

生：....... 讲授法、示范法、练习法、游戏法、视觉图像法。

多媒体课件 钢琴 唱名卡片

教学班级

三年级

师：好，老师来给大家解答一下这个疑问，这个七个手势叫做柯达伊手势（出示幻灯片），它的作用主要是帮助我们快速的记住每一个音符——1、2、3、4、5、6、7以及它的唱名do、re、mi、fa、sol、la、si，好了，现在同学们跟随老师做一遍柯达伊手势。

师：同学们做的非常好，接下来老师要找八名同学来分别扮演这七个音符，然后老师弹奏音阶，八名同学按照音的顺序站好，并分别作出自己相应的手势。

2、同桌结组，一个人说音名，一个做手势。

2、打乱七个音符的顺序，让学生辨认并做出手势。

3、学习音阶：

音阶：用音的符号按照高低顺序排列的组合，就叫做音阶。

音阶:1、2、3、4、5、6、7。 老师范唱音阶，学生模唱。

师：同学们，就在刚才我们认识了音符和音阶，同时我们还学会了柯达伊手势，那么把我们所学到的东西运用到歌曲中去，好吗？

生：...... 二、新课学习：

1、学唱《音阶歌》

师：今天，老师给大家带来了一首《音阶歌》，大家先一起聆听一遍。

生：...... （1）初步聆听和感受。

师：同学们轻轻闭上你们的眼睛，感受一下这首歌曲的旋律。

生：...... 师：这首歌曲的旋律优美吗？

生：......

（2）复听歌曲，感受情绪。

师：那么我们再来听一遍这首歌曲，感受一下这首歌曲的情绪是怎样的呢？

生：高兴地、愉快的、欢乐的。

师：同学们真的是太聪明了。

（3）教师范唱曲谱，学生模唱。

师：接下来老师带领大家学唱曲谱，大家跟着老师模唱曲谱。

生：...... （4）填入歌词，教师范唱，学生模唱

。

师：同学们，这次我们要加入歌词了哦，老师给大家范唱，同学们跟随老师模唱。

（5）教师钢琴伴奏，学生跟随伴奏歌唱《音阶歌》。

师：同学们真棒，接下来老师用钢琴给大家伴奏，大家一起来唱《音阶歌》好不好？

生：...... （6）分组演唱

男女对唱、分行演唱、个别同学演唱。

5、歌曲演绎

《音阶歌》

师：同学们真棒，在这么短的时间里，就学会了这首歌曲，老师希望同学们在课下的时间选择自己喜欢的方式，如：唱歌、边唱边跳、边唱边做手势等方式来演绎这首歌曲。

三、课堂小结：

同学们今天表现的真不错，我们不仅认识了do re mi fa sol la si这七个好朋友，还学会了《音阶歌》，同学们今天的收获可真不小，孩子们希望你们在以后的学习中能够感受到音乐带给你们的快乐，孩子们，下课吧！