Part B教案板书设计

Unit 2

I’m halthy. 三原县池阳小学

武变

教学目标：

知识目标：1.能听说读写本课的重点单词healthy 2.听懂并理解Let’s talk部分的对话内容。

技能目标：能熟练的的朗读对话，并能灵活用用下句型:

1. How often do you…?

2. I often…every day /once a year/twice a month.

3. be good for 情感目标：引导学生健康饮食，合理锻炼，远离垃圾食品，保持身体健康。

教学重点：本课中目标句型及单词。

教学难点：目标句型的灵活运用。

教

法：任务型教学法

学

法：自主合作交流

教学过程：

一Warming up: T: Do you want to know more about me? S: Yes. T: What can you see from the picture? S1: You like apples and grapes.

S2: You eat apples and grapes every day.

S3: You don’t like candies…

…

(设计意图：通过让学生了解老师的信息，激发学生的兴趣和好奇。同时表示出对学生的饮食及运动想了解的一种渴望。为新课的语言知识结构做好铺垫) Know more about the students. 1.

What food do you like ? 2.

What sport do you like? 3.

What fruit do you like? （设计意图：通过对学生的食物及活动的一些了解，指出健康的食物。）

Know more about a girl _______Kitty. (设计意图：层层递进，引出本课内容，让学生明白教师的意图，明白本课的大概内容。)

二.新知呈现。

（一）

T:

Read the dialogue by yourself and fill in the blanks Kitty is a ________ girl.(设计意图：让学生整体感知文本，并自己能提炼出信息“Kitty是一个健康的女孩”并板书“healthy”) （二）

Why does she look healthy? Read the dialogue together and then answer these queations. 1．

How often does she drink milk? 2.

How many hours does she sleep every night?

3.

What sports does she do?

(设计意图：通过这些问题的设置，让学生更流畅自然的进入文本学习，通过问题理解文本。并解决开始提出的问题“为什么Kitty看起来很健康”跟他的饮食和运动密切相关。) (二)

Listen to the tape and then answer the question. 1. How often does she go skating ? 2. How often does she go boating?

3. What’s her favorite sport?

(设计意图：采取任务型的教学方式，先给予学生问题，并解释问题，播放文本内容，让学生带着问题去听。在这部分教学中做到了教师的指令一定要明确，让学生有目的的去听)

三．练习。

（一）let the students ask and answer. (设计意图：通过学生的问答，培养合作的能力，并通过练习及时巩固本节课的知识) （二）Read the dialogue together and the fill in the blanks.

(设计意图：通过学生的读再次感知文本，并让学生根据课文内容填空，所填空白处是本课时的重难点。通过练习及时巩固本节课的知识) （三）retell the dialogue （设计意图：根据黑板上的板书，让学生复述对话内容，这一部

分是对学生能力的拔高。培养学生学生的语言运用能力）

(四) make a new passage.

I’m…I eat…I go to bed early and…

I like sports. I …

I do well in…

(设计意图：对学生的所学知识进行拓展，培养他们的语言运用能力，让学生描述自己的健康饮食，运动。。给学生进行情感渗透，让他们拥有健康的生活理念和生活方式) 四Homework Talk about your healthy life.

Food…

Sports…

Study….

What should you do in the future?

(设计意图：小学英语新课标指出：小学英语的教学任务是培养学生的兴趣。通过听说读写来提高学生的英语能力，六年级

学生已经有了一定的英语知识，同时也为了体现教学的层次性，我在听，说，读之后设计了写作，培养学生写的能力。) 板书：

Unit 2

I’m Healthy

study vegetables fruits well

Kitty milk get up ___nine hours

play ping pong go skating go boating