6.给动物分类PPT专用课堂实录内容

《给动物分类》教学设计

【教学目标】

科学知识的目标

1．大自然中生活着许许多多动物，动物具有多样性。

2．动物之间有相同点和不同点，可以根据一定的标准进行分类。

3．知道按照不同的标准，可以得到不同的分类结果。

科学探究目标

1．能根据一定的标准给动物进行分类。在分类过程中，体会动物的异同，感受动物的多样性。

2．能与同学讨论并形成多种分类标准。

3．通过分类活动，不断完善自己对动物的认识。

◆科学态度目标

1．愿意倾听并分享他人的分类依据和结果。

2．乐于表达、讲述自己的分类观点。

◆科学技术、社会与环境目标

认识到动物具有自身独特的特征，体会生物的多样性。

【教学重难点】

重点：确定动物分类的标准，把动物分成两类。

难点：按不同的标准给动物进行分类，感受动物的多样性。

【教学准备】

学生：每组1套教科书中10种动物的彩色卡片、学生活动手册。

教师：1套教科书中10种动物的彩色大卡片、课件、班级记录单等。

【教学过程】

1

教学

过程

教师活动

学生活动

设计意图

1. 出示动物超市偷窃新闻，黑猫警

情境导入，让学生通过给垃圾分类的过程，让学生知道察想请你们当一回侦探帮助破案，

你们愿意吗？

2. 认一认有哪些垃圾，你能给它们分一分吗？

3. 提问：根据什么把袜子和手套分在一组的？

4. 介绍分类的概念。

（一）情境

情境导入

学生说出有理由的通过相同或相似特分类方法。

学生齐读。

征给事物进行分类，教授分类的概念。

1. 出示指示牌，询问作用。

2. 出示服装和食品指示牌，询问分类标准。

（二）3. 提问：还可以根据什么分类标准寻找

棉袜

给白色棉袜进行分类。

4. 依次出现后面的指示牌并让学生按照模板说出分类标准。

学生回忆生活经验。

从学生的日常生活入手，让学生在寻找白色棉袜的过程中强化分类标准的概念，并且体会到小组讨论交流，说说分类在生活中的实自己的想法。

让学生按照一定的科学语言完整表达。

际运用。

2

1. 出示10个动物嫌疑犯图片，要求编号

学生进行分类，询问在分类前第一

步要做什么？

2. 讨论分类标准。

3. 强调实验要求，学生分组进行活（三）疑犯

分类

动，教师全班巡视。

4. 展示记录单，全班交流。

5. 小结有哪些分类标准，询问刚才

通过实际操作动手体验分类，并且从该活动中能体会到根据不同的分类标准分类结果不同，学生观察模拟人像但是每一次分类的画，说说自己的分类时候分类标准只能标准。

有一个。

的分类过程中有几个分类标准？

学生分组实验

小组代表上台展示，说出自己小组的分类标准以及分组类型。

小组回顾记录单

1. 提供目击者的线索进行筛选疑犯。

2. 带领学生回顾筛选过程。

学生上台移动动物嫌疑犯图片

让学生上台亲自筛选疑犯，并从这个过程初步简单的（四）筛选

疑犯

让学生按照一定的体验分类的乐趣。

科学语言完整表达。

学生总结出：寻找到相同或相似特征。

3 （五）1.

询问是如何准确快速地进行分类拓展

小结

通过游戏让学生再次体会分类的运用。

的，有什么成功的小窍门吗？

2. 出示主题：分类。

【教学板书】

6、给动物分类

分类标准：有没有脚/翅膀/毛/壳

能不能飞

水生或陆生

【教学反思】

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