（演唱）编花篮教案评析

教学目标：

1、能独立、自信地用欢快明亮的声音演唱《编花篮》。

2、用歌声表现这首歌曲的质朴情感，感受其独特的地方韵味。

3、调动学生的一切积极性，主动的参与到实践活动中来。

4、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生活、热爱大自然。

教学重点：准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。

教学难点：感受河南民歌的风格和特点。

导学问题：从歌词中你听到了什么?

教学准备：电子琴、录音机、磁带

教学过程：

一、集中梳疑

（导入）

听赏歌曲

(1)听录音范唱,师生随音乐节奏轻轻点头;

师:听了《编花篮》这首歌,你的心情怎么样?

生:高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等;

(2)师:你们真会听音乐,让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。大屏幕播放《编花篮》,师生边听边打节拍。

师:从歌词中你听到了什么?

小结:《编花篮》这首歌曲调欢快,活泼,描写的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情,就让我们带着这种心情,来读一读歌词吧!

二、学中探疑

（新授过程）

1、读歌词

2、哼唱旋律,解决难点

师:你读得真有感情,让们再来唱一唱吧!请你们用“噜”“啦”跟着老师的琴声轻轻哼唱。

师:觉得有什么难唱的乐句吗?

师:噢,老师知道了,你们提出的就是音乐中的装饰音,怎么唱呢?让我们先来比较一下,加了装饰音的小音符和没加装饰音的有什么不

同。

师范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的区别

师:有什么不同吗,哪个更好听?

师:在唱这些小音符的时候,我们要唱得圆滑一点,音符唱得短而轻。请同学们把有装饰音的乐句跟着老师模唱歌谱。

师:现在请同学们用“lu”再完整的唱一遍,相信你们唱得一定比上次好。

3、学唱歌词

师:听到小朋友们这么悦耳的歌声,老师都想把歌词唱出来了,请小朋友伸出双手为老师打击拍。

师:你们也来试一试,大家跟着录音自学歌词。

师:有什么不满意的地方吗?

师:完整的把歌曲再唱一遍,注意刚才唱得不满意的乐句唱准确。

（加上插花,编花篮的动作唱一遍）

处理歌曲的感情

引导学生用欢快、喜悦的心情演唱。（前面部分唱得很跳

跃,后面一部分唱得比较舒展。）

三、自主解疑

（巩固、练习）

1、师:你们的歌声真美,刚才唱歌时,我们已经加上插花的动作,想想还有什么好的动作,我们分四个小组创编,看哪个小组创编得最棒、最有新意。

四、生成拓疑

（拓展、生成）

1、生分组创编

课件同时播放《编花篮》歌曲

2、汇报展示创编成果

我国的民族音乐丰富多彩,老师希望你们这些小花朵快快长大,把祖国的大花园建设的更加美丽,更加灿烂。