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Unit 2 《My family》教学设计第一课时学习目标：1. 学生能听、说、读、写表示家庭成员的新单词：Family, father, mother, grandpa, grandma, sister, brother 2. 巩固提问数量的句型：How many …3. 能运用This is
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- 学校：陕西省咸阳市彬县实验小学
Part A公开课教学设计模版
未知
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关键词：Part A公开课教学设计模版
正文
Unit 2 《My family》教学设计
第一课时
学习目标：
1. 学生能听、说、读、写表示家庭成员的新单词：
Family, father, mother, grandpa, grandma, sister, brother
2.
巩固提问数量的句型：
How many …
3. 能运用This
is
句型介绍自己的家庭成员。
4. 培养学生尊老爱幼的良好美德。
教学过程
一、Warming-up(热身）
1、师问: How
many
eyes
do
you
have?
How
many
hands
do
you
have?
How
many
arms
do
you
have?
How
many
head
do
you
have?
How
many
feet
do
you
have?
生答：
I
have
two
eyes / arms /hands/ a
head. 2、Follow
me
Touch
your
head
touch
your
arms
Touch
your
eyes
clap
your
hands
Stamp
your
feet
二、
Leading
In T：课件展示全家福：In my family, there are my father, mother,
two sisters and a brother. How many people are there in your family? 你家有几口人？
Ss: 师以自己家庭成员开头引出你家有几口人的话题，巩固了数字one-ten，且学生能根据指令完成课本练习think and tick. 想一想，选一选。
三、presentation T：师巡视，观察学生们的选择，说There are four people in XX’s family，
and five in XX’s family. 家是family，那么我们家庭成员怎么用英语表达呢？老师利用自己的全家福照片分别介绍自己的家庭成员，引出新词汇。
板书新词，教读，开火车，小组比赛
Father 爸爸
mother妈妈
Grandpa爷爷
grandma奶奶
Brother哥哥弟弟
sister姐姐妹妹
1、谁的反应最快？
师拿出几个单词卡，随机拿出单词卡片，师随机说出汉语，让学生说出相对应的英语。
2、当堂训练二：学生2个人一组用自己的全家福相介各自的家庭成员，练习所学句型。
四、practice
1、课件展示小对话，师生一起学习对话。
2. 学生4人组分角色练习对话。并上台表演。
3.
课件展示本课重点，师生共同总结本节课重点知识，再次明确本节课教学目标。
4.
课后练习：完成课后习题。
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