Recycle 2第二课时教案

PEP版五年级下册Recycle

2 教学设计

教学目标：

1. 复习Units 1~6 单元有关月份、节日、序数词等单词。

2. 复习Units 1~6 单元有关动词、动词短语以及动词ing形式。

3. 能够独自完成Mike's summer camp 中听音连线练习、听音勾出正确图片练习和听音选择正确答案练习。

教学重难点：

1.

重点:不规则变化的序数词和动词ing形式的构成规律。

2.

难点:四会句型的运用能力。

媒体链接：

序数词、月份、节日、动物、动词卡片、图片、动画课件、实物投影仪、录音机及录音带

教学过程：

一、热身(Warm-up) 1.Sing the song When is your birthday ? 2.活动:传递单词

(1)教师将月份、序数词、动词、动词ing形式的卡片分成4叠，并标上编号。将4叠单词卡片分别交给最后一排的学生。教师示意开始时，最后一排的学生，依次把卡片上的单词，耳语告诉前一排的同学，这位同学再把这单词传递给前一位同学，一直传到第一排，第一排同学则将单词写在作业纸上。

(2)教师将第一排学生所写的单词显示在屏幕上，然后请同学对这四类单词分别说一句话。

如:

①January is the first month of the year.

② Easter is my favorite holiday.

③ When do you get up?

④ He's going for a walk.

3.快速反应

(1)教师闪现一张动词卡片，学生抢答说出其ing形式，并拼写出来。

(2)师生共同归纳动词ing 形式构成的规律。

4.接力赛:请学生按下列方式进行接力赛

T: Eat breakfast

S1: He is eating breakfast. Play the pipa.

S2: Amy is playing the pipa. Clean my room.

S3: I ’m

cleaning my room. Eat dinner. S4: I’m eating dinner. Go shopping.

S5: ….

二、新课呈现(Presentation)

1.Mike's summer camp

(1)教师播放录音,学生做听音连线练习。

T: Mike is at summer camp. What will he do? Le's listen

and match. 学生听完，全班核对答案，

(2)学生再次听音，然后回答:What will Mike do? (3)教师播放对话第二小段的录音内容，学生完成“What are the children doing?”部分的练习，要求学生勾出正确的图片后再说一说录音内容，

(4)教师播放对话第1小段和第4小段的录音内容,学生做“Choose the right answers.”部分的练习,要求学生选择正确的答案后重复录音内容。2.Read the chant and write the months in the correct column.请学生读一读绕口令，然后根据绕口令内容，填写表格。正确答案如下: 28/29 days : February 30 days: April, June, September, November 31days: January, March, May, July, August, October, December 3.A game: Animals and dates 活动，请几个学生分别扮演pandas, monkeys, rabbits, tigers等，然后请这几个动物排成一队，教师站在队伍的最前面，然后对后面的pandas 说: Pandas, pandas and pandas.Tell me when children's Day comes.

全班同学回答:It's on June 1st.接着，pandas对后面的 mo nkeys 说: Monkeys，monkeys and monkeys. Tell me when Easter comes. 全班一起回答:It's on April 5th.直到把节日说完为止。

三、巩固与拓展(Consolidation and extension) 1.四人小组活动:每一组抽取三张动作短语，然后根据所抽的短语，编对话并表演。

2.看图说话: PPT呈现一些动词词组，让学生用现在进行时描述画面内容。

四、家庭作业(Homework) 1.归纳序数词的变化规律和所学动词的ing形式与第三人称单数形式，并将它们抄在作业本上。

2.完成活动手册中相应的练习。

板书设计：

Recycle 2

28/29 days: February 30 days: September, April, June, November 31 days: January, March, May, July, August, October, December

教学反思：

本课时教学活动的设计，充分考虑到了学生的学***与心理特点，首先

设计了“传递单词”与“快速反应”两个游戏，引导学生复习了本册所学过的重点单词，接着设计了接力赛的游戏活动，让学生在竞争中巩固刚复习过的语言知识，提高了运用动词ing形式描述正在进行的动作的能力。