3 热的传递课堂实录及点评｜教案在线预览

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教案总第6节教学内容： 3、热的传递教学目标：加强测量水温的技能训练，培养连续观察并记录的能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 热的传递

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-03 09:19:00

来源学校

学校：湘潭市岳塘区湘纺小学

3 热的传递课堂实录及点评

未知

2018-05-03 09:19:00

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关键词：3 热的传递课堂实录及点评

正文

教案

总第6

节

教学内容： 3、热的传递

教学目标：加强测量水温的技能训练，培养连续观察并记录的能力。教学重点、难点：

了解热总是从高温物体（部分）传向低温物体（部分），直到物体温度相等为止。课前准备：金属棒、酒精灯、火柴、凡士林、支架、温度计、烧杯、热水、冷水。

课时安排：一课时

教学过程设计和安排：

一．教学导入

教学再设计：

1．演示：将开水倒入杯中，放上汤匙，过会儿，让学生摸

摸。

2．提问：“汤匙变热了，热怎么传递过来的？”

引导学生做出猜想后，进入下面的实验研究。

二．活动物体怎样传热

1．教师介绍实验装置及实验材料。

2．猜测：火柴棒掉落的顺序会怎样？（猜测的理由）

3．交待实验注意事项。

4．学生实验。

5．汇报。

6．检查自己的猜想是否正确。

7．归纳：热是从高温部分传向低温部分。

三．活动测量变化的水温

1．组织学生预测：两杯水的温度各会有怎样的变化？两杯水最后会怎样？2．讨论要做好实验，该怎样进行？

2．讨论：要做好实验，该怎样进行？

3．分组测量，认真观察、准确读数和及时记录。

4．分析数据，发现规律：

热从热水杯传向冷水杯，温度的变化先快后慢，最后直至两杯水温度相等。

四．拓展：热的传递方式多媒体课件辅助介绍。

五、作业：

1、

热传递的规律是（）

A、从有火的地方到没有火的地方。

B、从热多的物体传递给热少的物体。

C、从温度高的地方传递到温度低的地方。

2、房间里的暖气片安装正确的位置是（）

A、房间的上部。 B、房间的下部。 C、房间的中部。

3、两杯一样多的水，一杯是热水，另一杯是冷水，混合后，水温的变化可能（）

A、比原冷水的水温低。 B、比原热水的水温高。C、接近两杯水的水温平均数。

板书设计：

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：3 热的传递课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 热的传递》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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