Part A第一课时导学案

Unit 2 My Family 第一课时

渝北区第三实验小学校 张华

【教学目标】

1.能够听，说，读，写本课时单词：father(dad), mother(mom), man, woman等。

2.能够理解，认读句子“Who’s that man/woman? He/She is my…” 能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。

【教学重点】

1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…

2．词汇：father, dad, mother, mom, woman, man 【教学难点】

1.He和she的意义区分及发音。

2.学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。 【教学准备】

1.教师及学生的家庭照片

2.教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带。

3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。 【教学过程】

Step 1:warm-up

1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。

2.教师播放第一单元的的英语童谣《Boy and Girl》，和学生一起拍手说唱，营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热情投入到今天的英语课堂中来。

3.教师让学生几个人一组到台前表演Unit 1 B Let’s talk部分，以便为下面的教学做好准备。

Step 2: Presentation

1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s your name? 引导这个女生回答：My name’s (Lucy). 教师对其他学生说：She’s (Lucy). 并示意学生跟着重复这句话。

2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl? 引导学生回答：She’s…

3．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。

4．教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy? 让学生回答：He’s …

5．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that girl? She’s…

Who’s that boy? He’s …

6．

教师拿出学生们所熟悉的其他教师的照片，询问学生：Who’s that man? Who’s that woman? 引导学生回答：He’ s Mr.… She’s Miss/ Mrs. …

7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s

that man? Who’s that woman? 的问答练习。

8．教师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do you know who they are? 鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’s

my mother. He’s my father.来回答，并重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。

9．教师把

Let’s talk的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，听录音。

10．教师再放录音，一句一停，让学生跟读。教师注意及时纠正学生的在跟读过程中出现的各种错误。

11．教师让几组学生分组表演课文并到台前展示。并对表现突出的小组同学发送小礼物表示奖励。

Step 3: Practice

1．教师和学生一起做“Who’s family is this?”游戏

教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’s family is this? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。

2．猜人

请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl? 猜的人说：He’s… /She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）

3. Draw your best friend.

发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…

Step4: Summary

教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。

Step5: Homework

1.熟练掌握本课时的重点知识内容。课下通过和好朋友谈论家庭照片介绍自己的家人给他们吧！

2.在现实生活中大胆开口说英语，养成敢于说英语，乐于说英语好的学习习惯。