Unit 1 A visit to a farm第一课时评课稿

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)

4A Module 4 The natural world Unit 1 A visit to a farm Schools：Mingzhu Primary School Teacher:

Cathy Pan

Materials：Oxford English (Shanghai Edition) 4A M4U1 A visit to a farm Date: 2017-11 -16 Teaching aids: Multi-media, word cards, flash, worksheet, etc. 教学设计说明

学生情况分析:

四年级学生通过三年多的英语学习，已经积累了一定的语言知识。就词汇而言，学生在动词、动物类单词、形容词有了一定的积累。就句型而言，学生能熟练运用to be句型、to have句型、can句型和there be句型等。校本Get Smart教材的推进, 班级学生

对于一般现在时态有一定的了解，特别是对于sometimes, always, usually, often ,never等频率副词的使用也有了一定基础。该班学生活泼好动，表现欲较强的，大多数学生能积极参与学习过程，特别对游戏、竞赛、歌曲、卡通人物等尤为感兴趣。

模块教学任务分析:

4A M4的学习主题为The natural world，其中出现的有关“农场、公园或天气”的话题都在之前不同层次地涉及过，但具体的话语表达要求和对学生的能力要求有所递进。通过本模块三个单元的学习，要求学生能在相关的场景中进行适当描述，适时地培养学生爱护动物、热爱大自然、保护环境的良好意识。

在本模块学习之前，学生已初步具有相关单词、句型的基础，例如：农场动物类单词、天气的描述及to be 单复数句型、to have句型等。随着年级的升高与学习要求的提高，本模块新增了月份的表达方式及不同地域天气情况问答，体验郊游活动的各项环节等。

同时，本模块对学生的技能训练，特别是对阅读和表达有了更高的要求，词汇量明显增加，阅读文本篇幅也相应增加。在知识内容上形式丰富，涉及儿歌、对话、表演、游戏、e-mail等多种体裁与学习形式；在交际能力上，也更注重在真实情境之中的体验与运用，例如：识别公园地图，发送电子邮件等。

单元教学任务分析:

通过本单元的学习，要求学生能掌握一些农场动物的名称以及它们的叫声。在此基础上学生能初步了解与理解核心词汇，各种标志及各种规则。能用祈使句Don’t…来说说农场里要遵守的规则。能用句型What do they eat? They eat…谈论农场动物的习性、喜欢吃的食物。

通过本单元的学习，让学生逐渐了解到如何参观农场，能遵守农场的规则。并能感受农场的生活，能了解动物、热爱动物、保护动物。

1、各学习项目分析

Listen and enjoy: 儿歌吟唱，激发学习兴趣、培养学生的语感。

Look and learn: 核心学习板块，主要进行单词及祈使句的学习，重点是hay, grass, corn, meat以及Don’t litter. Don’t walk on the grass. Don’t pick flowers. Don’t throw stones. 要求学生能理解并运用以上词汇与句型，能说说农场动物所吃的食物以及农场里要遵守的一些规则。

Say and act: 情景运用，创设场景来学会新学、操练新学，为运用新学提供平台。

1

Think and write: 通过想想写写来巩固农场动物的习性、喜欢吃的食物。

Play a game: 通过游戏巩固祈使句的用法。

Read and match: 阅读故事并与图片配对，激发学生对农场动物的进一步了解与认识。

Learn the sound: 语音学习，感受辅音字母组合的发音，初步树立音素概念，做到发音准确、到位。

2、知识要点介绍

1．能学习和掌握单词：hay, grass, corn, meat，做到音、形、义的统一；能适当补充和巩固相关的动物爱吃的食物，如bones等；知道不同的动物对食物有着不同的喜好。

2．能学习和掌握单词：

rubbish, bin, stone的音、形、义；适当补充相关单词和词组，如：

leave rubbish, rubbish bin, sign等。

3．能学习和掌握“to be”句型的复数句，如：What are these? They are…等。

4．能学习和掌握祈使句，重点是：（1）Let’s … (2) Don’t …，如：Don’t litter. Don’t walk on the grass. Don’t pick flowers. Don’t throw stones. Let’s visit the farm. 等；能养成良好的行为习惯。

5．能学习和掌握一般现在时态的特殊问句以及回答，如：--- What do they eat?

--- They eat hay. 等。

6. 能学习和掌握字母组合-sc和-sk的发音，如：scarf, skateboard等。

单元课时划分：

第一课时（Topic: Feed the animals）：

Look and learn, Say and act, Think and write 第二课时（Topic: Rules of visiting a farm）：Look and learn, Look and say 第三课时（Topic: Old MacDonald’s pig Big）：Read and match 第四课时（Topic: Farmer’s Day）：Play a game, Listen and enjoy 第五课时（Revision）

单元课时具体说明：

课时

词汇学习

句型学习

综合描述

1. 能知道核心词汇：hay, grass, corn, meat的音、形、义。

2. 能用wh-question熟练进行询问动物喜欢的食物；进一步学习操练一般现在时态的特殊问句以及回答。

3. 能懂得动物爱吃的食物，进一步了解农场动物的习性，感受在农场上的生活。 1. 能知道单词：rubbish, bin, litter, throw, stone, sign的音和义。

2. 能初步学习祈使句Don’t …句型，说说农场中的规则和标志意思。

3. 能有意识遵守各个场所规则。培养良好行为习惯。

hay, grass, corn, meat, What are these? bone They are …

What do they eat? 第一

They eat …

课时

Let’s feed them together. rubbish, bin, litter, …can…(do) throw, stone, sign Please…(do) put… in the …

Don’t…

第二课时

第三课时

feed…with, eat, live

in, swing, smell, outside

I have…

He/She has…

I /He/She …（does）

1.能知道一般现在时中，主语是第三人称单数时动词有相应的变化，如：eats、lives、swings、smells，feeds等。

2.能感知动物Big在农场上的生活故事。

3.能在图片的辅助下，简单说一说Big的故事。

2

第四课时

visit, farm, Let’s…

各种动物的声音

What do they eat? They eat …

scarlet, scarf, skate, Please…(do) Don’t…

skateboard的发音

1. 能跟唱歌曲，了解动物的声音。

2. 能通过游戏复习所学句型。

3. 能感知字母组合-sc和-sk在单词中的发音。

第3课时教学目标：

1. 在图片的辅助下，能理解故事的内容，并能正确朗读故事。

2. 在图片和关键词的辅助下，能用第三人称的形式复述故事。

3. 通过小猪Big故事的学习，能进一步感受农场有趣的生活，体会到故事的乐趣，并能喜欢英语故事的阅读。

Topic：Old MacDonald’s pig Big

Teaching procedure Steps Contents Students’

activities Purpose Pre-task 1. Enjoy the song. 1-1 Sing together. 通过歌曲活跃课堂preparation 2. Chant. 2-1 Read the chant together. 气氛；师生问答引出MacDonald农场上的动物Big the pig。

While-task 1.Big’s 1-1 Listen. presentation self-introduction.

2. Revision：

2-1 Think, answer then read the (1)rules on the farm. signs. (2)animals’ food 2-1 Look and say

3. Learn: feed…with

3-1 Think and say

The___ like eating____.

We feed the ____ with____.

4. Picture1: 4-1 Listen to Big, learn about happy Big’s life.

… lives in…

4-2 Learn: pen

5. Picture 2：

5-1 Listen and read.

hungry/angry 5-2 Fill in the blanks. smells 5-3 Try to talk about this picture. …but…cannot…

6. Picture 3&4: 6-1 Ask and answer.

full/ happy

6-2 Learn: ..swings…

…comes…

6-2 Read together.

… swings…

初步认识Big the pig和他的两位朋友Shawn the sheep, Bitzer the dog. 同时复习农场要注意的规则。通过农场动物的食物转换到新授词组feed…with…。

先从听和看图开始，让学生获得信息，了解Big的生活; 初步操练动词三单形式，为后面做好铺垫。其次，通过关键句的填空，由扶到放，为学生的学习介绍农场动物的生活做好铺垫。

3

Post-task activities Homework 7. A song about 7-1 Listen. this story.

7-2 Sing with music.

1. Review the 1-1 Read and match. whole story.

2. Retell the story. 2-1Try to retell the story

according to the board design. 3. Know more 3-1 Read and tell a new story. about other farm

animal’s life. 1. Read the story:

Old MacDonald’s pig Big

2. Retell the Big’s story. 3. Think and say :

Topic: Old MacDonald’s farm

通过歌曲重新温故故事，有趣有效。

板

书

设

计

4AM4U1 A visit to a farm

Old MacDonald’s pig Big

Old MacDonald has a farm. O

On his farm, he has a pig.

happy

hungry/angry

full and happy

Big …lives in …

…smells …

…comes.

but …cannot…

…feeds…with…

… swings…

… feels ... 重新感知完整故事，尝试复述。

能力迁移，讲述一下其他动物故事。

回家作业，进一步巩固本课所学，并通过思考题，主动去了解关于农场动物故事。

教

学

反

思

Material：

Old MacDonald has a pig . The pig’s name is Big . Big lives in a pen . It’s his home. Look at his home. It’s so warm and nice ! He eats and sleeps in it all day. He likes it very much.

Big likes eating corn . Big smells some corn outside the pen , but he cannot eat it . He feels angry. Where is Old MacDonald?

Oh, he comes! He feeds Big with the corn . Big can eat the corn now. Mmm, yummy, yummy!

Big is not hungry. Big is not angry . He’s full. He swings his two big ears and feels happy.

4

Worksheet：

Old MacDonald’s ________

Old MacDonald has a farm.

On his farm, he has a ______.

Its name is _____. He _____ in a ____. Old MacDonald often _____ him with ______. The ____

likes ___________.

He sometimes______________(and …).

And he always ______ with his friends. He is a _______ _________.

5

Old MacDonald’s _______

Old MacDonald has a farm.

On his farm, he has a ______.

Its name is _____. He _____ in a ____. Old MacDonald often _____ him with ______. The ____ likes ____________.

He sometimes______________(and …).

And he always ______ with his friends. He is a _______ _________. 6