Unit 1 Animals优秀教学实录

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)

3B M2 U1 Animals

What animals do you like?（Period 1）

School：Huinan Primary School (惠南小学)

Teacher : Jennie(尤佳妮) Materials：Oxford English (Shanghai Edition)

3BM2U1 Animals Date: 2017.3.7

Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc

教学设计说明

学生情况分析

本次教学对象为三年级（2）班的学生。经过两年多的英语学习，学生基本上适应了紧张而快乐的英语学习，并且已积累了一定的语言知识，养成了良好的英语学习习惯，对英语学习的兴趣也愈加浓厚。课堂上学生能积极参与到课堂活动中，乐于用英语与同伴进行交流。在这节课的教学设计中，我结合三年级学生的年龄特点和学科特点，已有的知识经验和生活经验，注重创设贴近学生生活实际的教学情境，激发学生的英语学习兴趣，调动他们的学习积极性，鼓励他们运用各种感官参与词汇和句型的学习。通过歌曲、问答等语言活动的设计，注意情景交融，引导学生开阔视野、走进生活,以达到学以致用的目的。

单元教学目标

（一）

语言知识与技能

1.

准确理解、朗读、并运用核心词汇：lion、tiger、monkey、panda，说出动物的名称。

2.

能运用核心句型：Do you like…? Yes,I do./ No, I don’t.交流与问答喜欢的动物。

3.

能读懂故事Monkeys and hats，并能简述故事内容。

（二）

文化与情感

1. 学习与了解动物的特征，感受人与动物的和谐关系。

（三）

学习策略

1. 能在课堂交流中注意倾听、积极思考、参与讨论。

2. 能利用学习资源，通过讨论、合作、交流等形式完成学习任务。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3 话题

What animals do you like? What animals do your friends like? Monkeys and hats 项目来源

Look and learn, Look and say

Do a survey, Listen and enjoy Read a story, Learn the sounds

第一课时教学目标：

1. 能感知、理解、运用本单元核心词汇lion、tiger、monkey、panda，要求语音基本准确。

1

2. 能在扮演文本人物和交流问答的过程中，运用I like… They are… They have… They can…

They are so…等句型描述一种喜欢的动物，要求语音基本准确，内容达意。

3. 在词汇与文本的学习和活动的体验中，了解动物的特征，初步体验人与动物的和谐关系。

第一课时教学设计

Procedures Pre - task Preparation Content 1.Warm up 1.Elicit situation. 2. Learn: panda(s)

lovely

Purpose 通过动物的画面的欣赏，1) Enjoy some pictures. 自由的问答，歌曲的吟唱2) Ask and answer. 使学生快速进入英语学3) Sing a song . 习的氛围中。

the 1)Show the topic:What animals 通过画面引出话题。

通过听对话，引出单词panda，让学生再次聆听，借助思维导图帮助学生梳理panda 的相关信息，逐步从零散的信息梳理成具有逻辑顺序的语段表达。

运用不同的教学方法与手段引出新单词与新句型的学习，并加强听说读的训练。

Methods While - task Procedure do you like? 1)Listen to the dialogue. 2)Read the words:panda,pandas. 3)Listen and answer. Eg. What colour are they? What do they have? What can they do? …

4)Learn the word: lovely. 5)Show more lovely animals. 6)Read and repeat. 7)Fill in the table. 8)Act as Kitty. I like…

They are…

They have…

They have…

They can…

They are so…

3. Learn: lion(s)，

1)Guess:what animals does tiger(s), strong Danny like? 2)Listen to the sound. 3)Read the words: lion(s), tiger(s), leopard(s) 4)Ask and answer. 5)Listen to Danny. 6)Learn the word: strong. 7)Ask and answer. 8)Act as Danny. 4.Learn: monkey(s) 1)Read the dialogue 2)Circle the key points. 3)Act out the dialogue. 采用自主朗读的形式帮助学生进行语段输入，通过圈画关键信息，帮助他们学会捕捉关键，自主处理信息，输出语段。

2

Post –task Activity

Assignment More practice 1)Talk about the animals I like.

2)Riddles

1. Listen and read after the tape on P14-15 2. Talk about the animals you like. I like…They are…They have…

They have…They can…They are so…

放手让学生自主选择喜欢的动物说一说，并运用猜谜的方式巩固本课所学内容。

分层布置作业，提高语用体验。

Board design

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