Unit 1 Shapes优质课教学设计

2017（下）3B牛津英语备课

莘松小学XSXX

Oxford English 3B Module 3 Unit 1 Shapes (3 periods)

一、教材内容

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二、单元目标



知识与技能

1.

能知晓辅音字母组合–ff的发音，准确朗读含有该发音的单词及小诗、理解小诗内容。

2.

能准确朗读并理解运用核心词汇circle, square, triangle, star和rectangle。

3.

学习理解并运用句型I have… What shape is…? It’s a…

在语境中对形状进行问答，并对自己拥有的形状进行阐述。

4.

能理解语境中语篇大意，并根据要求创编语篇。



文化与情感

通过文本的学习和亲自动手制作图形画感受各种形状带给我们的千变万化的世界，感受其中的乐趣。



学习策略

通过师生互动、倾听、学生积极思考，并用所学知识进行表达和交流。

三、单元语用任务

（学生）能认识掌握几种常见形状，并能从图像特征、用途和其中乐趣等方面对图形进行描述。

四、分课时话题

第一课时：Find shapes for the house 第二课时：A super designer 第三课时：Sharing of making 五、分课时教学目标

语用任务

语言知识与技能

能在语境中，借助图片，框架结1. 能理解并正确朗读核心词汇circle, square, triangle, star和构，扮演主人公运用核心句型和rectangle。

Period1 词汇对几种常见形状进行描述。2. 理解句型I have....，并能尝试要求语音基本正确，内容达意。

进行表达。

3. 能根据已有的语言结构进行语篇创编。

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在“超级设计师”的语境中通过文本1. 了解辅音字母组合–ff的发的进一步学习，借助图片，框架结构，音，并准确模仿跟读单词和小扮演主人公运用核心句型和词汇对自己送给朋友的礼物进行描述。要求语音正确，生动流畅。

诗。

2. 学习理解并运用句型I have…

I can make…for…

Because…

等句型在“超级设计师”的语境中对设计所用形状、送予的人及原因进行流利表达。

3. 能根据已有的语言结构进行语篇创编。

Period2 在故事情境中通过文本的进一步学习，借助图片，框架结构，扮演主人公运用核心句型和词汇对制作的成果从形状、功能或味道等方面进行问1.能运用发3. 能根据已有的语言结构进行语篇创编。音规则尝试朗读含有字母组合–ff的单词，能准确流利地朗读儿歌。

要求语音正确，生动流畅。

2. 能熟练运用I have… What Period3 答和描述。shape is…? It’s a…等句型对形状进行准确问答。

3. 能根据已有的语言结构进行语篇创编。

六、第一课时教学设计

1. 教学重点：掌握核心词汇circle, square, triangle, star和rectangle，并结合核心句型I have…进行表达。

2.

教学难点：在语境中对语篇的理解掌握和创编。

3. 教学过程

Procedures Pre-task 1.

Song

Contents Methods 1. watch and enjoy

Purpose 通过图像歌曲，提高学生Preparations

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2.

Lead in

2.watch, listen and answer 对认识各种图形的热情和兴趣。

通过看、听和回答问题推出本课时主题。

1.

Danny and Kitty are finding shapes for the house in the park.

2.

Shapes Danny and Kitty find

While-task

3.

Alice, May and Peter are finding shapes for the house in the street.

4.

Shapes Alice, May and Peter find

1-1 Listen and answer 1-2

Learn ‘circle’

1-3

Learn ‘triangle’

1-4Review the dialogue

2-1. Listen to Danny and Kitty 2-2.Ask and answer

3-1 Listen and finish the task 3-2

Learn ‘rectangle’

3-3Learn ‘square’

3-4Review ‘star’

3-5 Review the dialogue

4-1 Read what Peter said 由问题切入Danny和Kitty寻找shape的过程，完整教授

提取重点信息，和学生一起整理。

通过听并做我让worksheet的方法切入，适当放手让学生自己去提取信息。

4-2 Be Alice to talk about the shape 角色扮演

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found

4-3 Be May to talk about the shape

found

5 They make the house 5 Talk about how to make the house together. in a team as anyone of them.

扮演语境中团队里的一员，说一说自己如何贡献一份力量来make a house。

1. Let’s make our houses.

Post- task 1.Work in team to finish making the 团队合作house. make a house，并说一说，提升语言运用能力。

3BM3U1

Shapes Period 1 Find shapes for the house

Who Danny Board Design Kitty Peter Alice May What shape a circle a triangle rectangles a square stars What colour Appearance colourful red grey a ball 3 sides 3 sides Use window roof walls door make…beau-tiful

Feeling fun cool great interesting super blue & white a box colourful flowers

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Reflection