12 给物体分类教学设计实例

教

材：冀教版（

一

）年级

（科学 ）学科

单

元：物体

教学内容：12 给物体分类

1、能按材料种类对物体进行分类；知道在生活和生产中需要对物体进行分类。 2、了解分类的基本方法；学会按不同的标准给物体分类。 3、能与其他同学交流自己的想法；能与其他同学合作完成学习活动；意识到材料可回收利用。

重难点分析：

重点：通过观察、比较、分类学会按不同的标准给物体分类。

难点：通过观察、比较、分类学会按不同的标准给物体分类。

教师准备：课件、图片 教学过程：

过

程

与

方

知 识 与 技 能

一、创设情景，引出探究活动的问题。

1、课件展示一间摆放整齐有序、舒适的房间。

（1）师：看了以后，你想说些什么？ （两三名学生谈观后感）

（2）波波的房间又会是怎样的呢？（课件展示波波凌乱的房间）

（3）你看到了什么？你喜欢他的房间吗？（指名谈感受）

（4）你能给波波出个主意吗？（小组讨论） （5）看到大家讨论得这么热烈，老师很高兴。谁来告诉老师，你想的办法？

（指名回答）

2、小结：真棒！你们帮了波波一个大忙，像这样把同一类的东西放在一起，就叫分类。

二、学习分类。

活动探究1——给书包里的物品分类。

1、小组长把大书包放上桌面。

情感态度

与价值观

设计意图

通过交流、讨论，自己总结方法，这是自学的一个过程。

法

2、明确活动要求：选一个同学负责记录，其他同学负责分类。小组合作，按照材料的不同把书包里的物品分类。

3、观察一下，哪种材料制成的物品比较多？

4、小结：在平时的生活中，除了按照材料的不同来分类，还有很多的方法，比如：按照颜色、大小、形状、新旧、用途等等的方法来分！（现在，请把桌面的物品轻轻地放回书包里面。） 活动探究2——给小组的玩具分类。

1、谁愿意把自己带来的玩具给大家做个介绍？

2、每个小组都带来了很多有趣的玩具，请同学们商量一下，可以怎样分一分你们小组的玩具？（教师巡视，着重指导学生商量好分类的标准）。

3、合作“分玩具”。

4、哪个小组想给大家说一说，你们是按照什么来分类的，怎样分？还有别的分法吗？

5、评一评。

A、你认为哪个小组的分类方法比较好？（指名回答）

B、哪个同学的发言给你留下最深刻的印象？（指名回答，用你喜欢的方式表扬他。）

6、小结分类方法。（板书）（现在看哪个小组能最快把玩具放好。） 三、

拓展延伸——废品的分类回收。

1、谈话：你还知道有哪些地方也利用了分类？

（播放商店、书店、图书馆等实景影片。）

2、（课件展示一幅照片）你们知道这里哪些物品是可以回收，循环再用的吗？（小组观察、讨论）

3、小组合作，填写探究活动记录卡。

4、汇报交流，幻灯展示若干探究活动记录卡。

5、小结：大家分得很准确！在我们的生活中，可以回收利用的物品主要集中在——金属、玻璃、纸和塑料这四类材料。

四、师生共同总结。

1、学了这节课，你有什么收获呢？和你的小伙伴说说！

2、师：这节课同学们通过动脑、动手、动口学了按照不同的方法，把物品分类。老师相信，交上了分类这个好朋友，不但可以给我们的生活带来许多方便，而且还能保护环境！让我们行动起来，从身边的小事做起，美

学以致用，用学过的方法整理书包。

分类回收，这也是环保教育，提高大家的环保意识。

化我们的家园！

教学反思

这节课同学们通过动脑、动手、动口学了按照不同的方法，把物品分类。互相交流、合作，让课堂学习变得有趣并且高效，孩子们兴趣盎然，积极参与。