资料摘要
1.能认读生词nuts,collect nuts,dry nuts,并理解中文意思。2.复习巩固单元重点句型：What do you usually do on the weekend? I usually watch TV.3.能读懂“Story time”的故事，并进行简单的对话练习。1. 能够
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：C
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 555
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-28 08:45:00
- 来源学校
- 学校：神农架林区木鱼镇中心小学
C优秀教案案例
未知
摘要：暂无摘要
关键词：C优秀教案案例
正文
1.能认读生词nuts,collect nuts,dry nuts,并理解中文意思。
2.
复习巩固单元重点句型：
What do you usually do on the weekend? I usually watch TV.
3.能读懂“Story time”的故事，并进行简单的对话练习。
1. 能够读懂“Story time”部分，并能够完成相关的阅读练习和口语练习。
2. 能够灵活运用
“always/usually/often+动词短语”进行口头交际及写作。
.能读懂“Story time”的故事，并进行简单的对话练习
人物头套、教学光盘。
Step 1:Warm
up
（1）教师展示图片“do morning exercises, eat breakfast, have …
class, play sports, eat dinner，clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class”等，让学生“开火车”读短语
（2）运用句型“What do you do on …
?”
“I always/usually/often/sometimes”，同桌问答。
Step 2:Presentation
（1）
板画图片，引出生词nus,collect nuts,dry nuts,并领读生词。
（2）
看故事动画，回答问题。
1. It’s a story about ________ day. 2. Today is ________. 3. Zip is always very ______. 4.What does Zip do on Mondays? Step 3:Consolidation and extension （1）完成Story time。
①教师展示挂图，学生结合挂图，阅读story。②小组讨论story，并能复述故事大意。
③学生通过本单元的学习，能够找出“I usually/ often/ sometimes …
”以及“When do you …
?”“At …
o’clock.”并能分析句子的意思。
④小组展示交流结果，教师点评并点拨。
⑤小组内部练习对话，并将故事表演出来，比一比，哪个小组表演得较好。
（2）课堂小练习。
I live
B
an island.
A. on
B. in
C. at Step 4:Homework
写一封信介绍自己周一到周五的timetable以及周末的活动，并运用句型
“I …
at …
o’clock”,“I often/usually/sometimes/always …
on …
”。
本课时主要考查学生的听、说、读、写综合能力。要求学生在学习完本单元之后，能够看懂“I usually/often/ …
+动词短语+(with sb.)+on …
”，并能够通过阅读完成相关练习。同时要求学生能介绍自己所做的活动，运用句型“I often/always/sometimes/usually …
”来灵活表达，提高写作能力。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 08:45:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 555
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_35262
来自：学校：神农架林区木鱼镇中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：C优秀教案案例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。