6 借助工具观察教案教学设计导入设计

苏教版小学科学第一册第二单元《用感官观察》

《借助工具观察》

【教学资源的开发】

《借助工具观察》一课是苏教版小学科学一年级上册第二单元的第三课。本单元是对“走进科学”单元的具体展开。科学作为一种认识世界、获取知识的方法，离不开客观的事实证据。所以本单元的重点在于让学生学会运用感官获取事实证据。

本单元遵循“认识感觉器官及其功能——综合运用感官进行观察——借助工具进行更深入的观察”这条主线，第一课《认识感官》了解视、听、嗅、味、触觉的主要器官及它们的功能；第二课《感官总动员》是体验并知道我们对外界事物的观察认识不能仅仅通过单一感官的活动而获得，而是需要综合运用我们的所有感官进行观察和认识；第三课《借助工具观察》让学生了解到我们的感官无法满足我们对事物进行深入细致的观察和认识，这个时候需要借助工具进行观察，并掌握一些简单工具的使用方法。

【学情分析】

从小学一年级学生的发展水平来看，他们对世界充满了好奇，也迫不及待的想要了解世界，经过本单元前两节课的学习和活动，已经能够比较熟练的运用感官来进行观察活动，但是当想要更深入地观察时发现我们的感官已经无法满足我们的观察需要，对于工具他们也充满了好奇，急切想要知道这些工具用来干什么、怎样用。

【教学目标】

科学知识：通过观察大拇指的指纹活动，认识到借助工具我们可以更深入地进行观察。

科学探究：认识一部分观察工具。掌握一些常见工具的使用方法，并借助工具进行观察活动。

科学态度：在借助工具观察后感受到工程对科学的促进作用，科学与工程紧密联系不可分割。

【重点与难点】

重点：借助工具观察。

难点：观察工具的使用方法。

【教学准备】

学生分组材料：放大镜、简易显微镜、听诊器。

教师演示材料：手机体检APP软件、PPT课件

【教学过程】

一、

观察大拇指。

1、

小朋友们，我们的手指头有一个秘密，你能把这个秘密找出来吗？请你观察你的大拇指。

2、

学生观察手指，交流观察到了指纹。

3、

4、

5、

6、

7、

8、

9、

10、

11、

12、

13、

14、

15、

二、

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、

9、

三、

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、

再借助放大镜观察一下，看看你看到的秘密是什么。

学***镜的使用方法。

学生借助放大镜进行观察并交流。

小朋友们已经找到了我们手指上的秘密，那么这个秘密到底有什么神奇的地方呢？请同学们用简易显微镜再观察一次。

学习简易显微镜的使用方法。

学生尝试用简易显微镜再次进行观察并交流观察到的现象。

在成长记录单上按照你观察到现象的先后顺序给这些观察图片排顺序（教师课件展示）。

小朋友们，谁能说说你发现了什么秘密？

学生举手汇报。

原来这个秘密就是我们的手指上有一些凹凸不平的线条，这些线条叫做指纹，有了指纹我们才能够很轻易的用手指把铅笔拿起来，不会掉在地上。

想一想，用三种方法观察到的大拇指有什么不同？

学生汇报：用眼睛观察的时候只能看见手指上有一些线，用放大镜观察时，观察到这些线更明显了，用简易显微镜观察时，可以看到这些线有高有低的更清楚了。

小朋友们观察的非常仔细，也做了认真的思考，看来工具对我们的帮助可真不小。

比较用耳朵听和用听诊器听有什么不同。

用耳朵听一听小伙伴的心跳声。（教师指导学生找准心脏的部位）

学生通过耳朵听心跳的声音。

再用听诊器听听看。（教师讲解听诊器的使用方法）

学生用听诊器听同伴的心跳声。

小朋友们，用耳朵听和用听诊器听有什么不同？

学生汇报：用耳朵听听不清楚，用听诊器听听的清晰。

播放正常的心跳声和医生听到的声音，进行巩固。

播放动画片段“听诊器”的发明，让学生通过动画片了解为什么医生要用听诊器帮助病人检查身体。

看来工具对我们的观察活动帮助可真大，以后我们也要借助工具观察。（板书课题）

认识各种观察工具

小朋友们，除了本节课我们用到的放大镜、简易显微镜、听诊器外，你还知道哪些观察工具？

学生汇报：体温计、温度计……

小朋友们说的真棒，看来你们都很善于观察生活，除了这些工具外还有许多的观察工具，请同学们看大屏幕。（教师播放视频课件各种观察工具）

老师手里的手机也可以成为一种很好的观察工具，小朋友们想不想知道老师是怎样用手机进行观察的？

学生很好奇的想知道答案。

教师演示体检APP，检测自己的心跳，血压、甚至是自己的睡眠情况，（利用爱莫助手软件展示在大屏幕上）

有了它，老师就可以观察自己的身体情况，更好的掌握自己的健康。

全课总结。

【板书设计】

借助工具观察

借助工具：1、看

2、听

3、触摸

【教学后记】

《借助工具观察》这节课重点在学生体验到借助工具可以帮助我们更好地进行观察活动，从而感受到工程对科学的促进。

本课在教学时，教师准备的生动的动画片，丰富的观察工具，让学生在浓厚的兴趣下，去体验、认识观察工具，并掌握部分观察工具的使用方法。

通过精心安排的体验活动，有效的培养学生的科学学习兴趣和有效的观察方法，落实了科学素养对学生的要求，实现了本课的教学目标。

（大连市金州区三十里堡小学 赵云）