Part A第一课时教学设计

长宁学区高效课堂教学导学案

教

材

陕西旅游出版社三年级下册

第一课时

执教者

课

题

Unit4 Whose Coat Is This? 新授课

40分钟

课

时

主备人

课

型

时

间

1.

能听说读写关于服装的单词：coat,cap,skirt,dress,sweater,trousers,shoes，socks. 导学目标

2.能听说句型：Whose coat is this? What do you wear?

导 学

重

难

点

重点

难点

能正确的听、说、读、写let’s learn的单词。 能够将所学单词正确地运用到句式结构中。

1、PPT课件

导学准备

2、单词卡片

导学过程

学 案 导 案

一、Greetings:师生互相打招呼，教师对话引入本课话题：T: What color is this?Ss: It’s yellow. T: What color is my coat? （老师指着自己的上衣问）

Ss: It’s orange.紧接着老师指着教室课桌上放的一件上衣问Whose coat is this? （老师板书课题，接着又问）Gao Huan,is this your coat?学生不会用英语说的话，老师可提供帮助。学生指着自己的衣服说：S1: No, it isn’t. My coat is red. T: Is this your coat? （老师又指

一、Singing an English song together(about colors),较快地复习有关颜色的单词。

二、Look at pictures and think what do you wear today,then finish ‘Look and tick’. 自主学习

三、根据自己或周围同学衣服的颜色完成Color the clothes。

四、阅读方法：

自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。探讨单词的读音和写法。

着另外一个同学问）

S2: Yes, it is. It’s my coat.

一、互助释疑

同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。

二、探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查合作探究

拼写。

一、新授

1.展示实物，ppt出示图片呈现单词。

2.学习单词，同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。

3.对部分单词进行强调trousers, shoes，socks.(裤子，鞋子，袜子都是一双，一对出现的，所以用复数)。

一、教师放录音，学生跟读，纠正读一、组织学生用不同的方法更好更快展示交流

音。

地记忆单词，教师及时进行纠错。

二、小组内展示Whose coat（可以二、可以加入游戏

替换本节课其他单词）is/are this? 大小声、弹钢琴

句型练习单词。

一、学生开火车读单词。

一、小组开火车读单词。

达标检测

二、完成Look and complete,同桌二、教师巡视。

间互相检查。

学生自由发言谈谈自己本节课引导学生说出本节课的收获，能盘点收获

的收获。

较好地组织语言。

结合本节课所学单词练习句型

Whose coat is this? 引导学生用Whose coat is this？进行造句并及时纠正学生在造句过程中拓展延伸

出现的问题，尤其需要强调造句中出现的单复数问题。

Unit 4 Whose Coat Is This?

coat

外套

cap

帽子

skirt

短裙

dress

连衣裙

板书设计

sweater

毛衣

trousers

裤子

shoes

鞋子

socks

袜子