12 动物•人课堂实录及点评

课题 4.3动物·人

学习

目标

1、

知道动物和人的异同。

2、

比较出黑猩猩和人类的异同。

3、

能说出人类和机器人的异同，总结出动物的特征。

教师

崔强

学科

科学

年级

一

重点

知道动物和人的异同。

难点

总结出动物的特征

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

1、谈话：在之前的课程中，我们学习了形形色色的动物，并且在课程中提出了人也是一种动物，这节课我们就来进一步的了解动物与人。

学生活动

激发学生的好奇心。

设计意图

通过学习过的动物一课引入本课，增加学生兴趣。

讲授新课

一、探究动物和人的异同

1、（出示动物和人的图片。）

提问：你们能分出哪些是人哪些是其他动物吗？人和其他动物有什么相同之处？

反馈：人类和其他动物都需要进食；人类和其他动物都有抚育后代的义务；人类和其他动物都需要饮水……

2、谈话：动物是相对于植物的生物。人是动物的一种。

通过观察图片，比较加深认知。

通过比较黑猩猩和人类的区别，认识人类也是动3、谈话：人类和动物的相同之处大家了解了，

那人类和动物有什么不同呢？让跟我们通过接下来的课程来探究一下。

二、探究人和黑猩猩的异同

1、引入：同学们见过黑猩猩吗？老师为你们

准备了几个黑猩猩的图片，来了解一下黑猩猩吧。

（展示黑猩猩的图片。）

2、提问：在了解了黑猩猩之后，对比人类，黑猩猩和人类之间有什么异同呢？

反馈：

共同点：有喜、怒、哀、乐的表情；骨骼的结构相同。说明人与黑猩猩有较近的亲缘关系。

认知黑猩猩和物的一部分。

不同点：(1)运动方式不同。黑猩猩主要是臂行；人类的异同。

人类则是直立行走。(2)制造工具的能力不同。黑猩猩可以使用自然工具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。

三、探究机器人与人的异同

1、谈话：同学们有见过机器人吗？

（展示机器人图片。）

相比大猩猩而言，机器人和人类有更多的相似之处，你能具体说说机器人和你我有什么相同和不同吗？

反馈：

相同点：都能使用工具、创造工具；

不同点：机器人不具有心跳、呼吸等。

2、谈话：同学们比较出了机器人和人类的异同，那你们能说说，机器人是人吗？

反馈：机器人不具备人类呼吸等特征，不是人类。

课堂练习

1、人与黑猩猩有较（近）的亲缘关系。

2、机器人是人类。（×）

3、黑猩猩可以（使用）自然工具，但是不会（制造）工具。

练习

引导认识机器人和人类的区别。

课堂小结

总结

板书

人

动物

板书