10 Funny cartoonsPPT配套优秀教学设计内容

英语

学科第

10

单元第

1 课时

第 51 页

课题

Unit 10

Funny cartoons 课型

New 本单元围绕介绍身体部位展开话题，要求学生掌握身体部位的单教材

简析

及

学情

分析

词，并能运用I have…句型结合本课时学到的单词恰当描述身体特征。

三年级学生刚接触英语不久，有了一点语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，对生动直观的东西感兴趣。同时，他们对英语充满了好奇，课堂上他们好玩，好动，好表现，但英语基础薄弱，不适宜采用复杂的教学流程，宜直观教学。

1．帮助学生认识身体部位名称单词：学习

head,body,arm ,hand,leg,foot. 目标

2．帮助学生用I have…句型来介绍身体特征。

词汇和句型

用I have …句型来介绍身体特征

重点

难点

直观教学法；听说学习法，思路

小组合作学习与方法

法；

游戏竞赛操练法；

教学

多媒体课件

资源

教学过程：

Step1. Warm up 1.Greetings. 2.Game:Touch your ….通过回忆单词触摸身体部位来复习已经学过的有关身体部位的单词，如：eye,ear,nose,mouth,hand,hair,face.（设计意图：通过游戏让学生动起来。）

Step 2 Pre-task preparations 1.通过看卡通人物图片，让学生说说它们的名字（中文也可以），引出单元话题：Funny cartoons.(设计意图：激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，拉近师生之间的距离。) 2.播放Listen and say 的动画，引入Beebo,教师向学生介绍并带全班一起打招呼：“Hello! Beebo.”

Step 3 While-task procedures 1.a.出示Beebo图片，通过问题What is it ?引出新单词head,学生跟着教师朗读单词，通过群读，指名读等方式教学，并带领学生做动作Nod your head. （设计意图：通过说一说，做一做，引导学生在动起来的学习活动中掌握新知。）

b.以How many heads ？为过渡句，着重突出单数形式a head.

c.通过问题how is the head ,big or small?引出词组a big/small head,然后给出新句型进行理解与认读，反复操练I have a big head.（设计意图：遵循词不离句的教学理念，让学生能够学以致用。）

2.引入arm及复数形式arms,学习生词并完成动作指令Wave your arms.给出适当的形容词让学生进行操练，然后通过已知句型再次进行巩固，对于short/big没有固定答案，让学生各抒已见。

3．引入hand及复数形式hands,并做动作Clap your hands,然后出示---hands,---big/small hands.I have---big/small hands.让学生添加并操练。

4．引入leg及复数形式legs ,完成动作Touch your legs.引导学生用恰当的形容词进行描述，通过叠加的形式巩固新授句型。

5．引入foot及复数feet,指令stamp your feet.操练句型。

6.以同样的方法学习body并操练。

7．游戏：Listen and point/touch(听听指指/摸摸)，教师说身体部位，学生迅速指/摸到所说的身体部位并说出单词。

8通过出示所有的新词和句型，让学生用一句话介绍Beebo的一个身体部位，其他学生根据听到的内容指出相应的部位。

T：Hello!I’m Beebo.I have a big head. Ss:I have a big head.(touch the head)先由老师说，学生做，然后由个别学生说，全班一起做，再到小组内一个同学说，其他学生做，由此不断巩固新授知识。（设计意图：小组合作学习能够以优等生带动学困生积极

地参予到学习活动中。培养合作意识。）

Step 4 Post-task preparations 1.播放Listen and say 录音，学生模仿Beebo的声音朗读课文，然后两人一组边读边理解意思，教师指导，最后表演，教师适时给予鼓励。

2.小组活动。学生分小组在组内向组员介绍自己的身体特征或替你喜欢的卡通人物代言。说的好的同学，以小组形式在全班展示。（设计意图：给优等生一个展示与提升的机会。）

3.课堂小结：

（1）师问：这节课你学会了什么？（设计意图：让学生回顾复习所学知识，突出本节课的教学重难点。

（2）师小结：在生活中，我们不能以貌取人。（Don’t judge by appearances.）（设计意图：渗透情感教育--即有兴趣认识更多的卡通人物，了解自己，接纳他人。）

4.

Homework: 画一幅简笔画自画像，然后用3--5句话，介绍一下自己的身体特征。

板书设计： Unit 10 Funny cartoons (First) a big small long short I have... two

fat thin strong

arms hands legs

foot(feet)

head body