9.天堑变通途名师教学视频（文字实录）

运用心理辅导原则，构建安全课堂教学环境

教

学

设

计

课题

教学目标

（知识与能力、过程与方法及情感、态度、价值观）

重点★

难点△

课前准备

天堑变通途

课时

1 知识与能力：★了解我国公路、铁路、航空、水运等交通发展状况。

了解当地交通发展与经济发展的关系。

过程与方法：△能通过多种途径搜集资料，并学会运用比较、分析等方法进行探究。

情感、态度、价值观：知道交通在人们生活中的重要作用。感受我国交通事业的飞速发展以及交通在人们生活中的重要作用。

课件

学生学具

课本、资料

教

学

过

程

教学

环节

师生活动

(生活化素材的应用用彩笔标出) 设计意图

一.生活入手，引导探究

同学们，你们上学、放学是怎么来的？外出游玩时，又是怎

么去的？

激发学生的学习兴趣。

【设计意图：从学生的生活引入，简单了解现有的交通工具。】

师：同学们坐过这么多的交通工具，真令人羡慕。今天我们

学习的内容就与交通有关。

二次备课：课前应让学生观察揭示课题——天堑变通途

所在城市的交1、交流：你观察到的交通状况是怎样的？

通状况

2、欣赏：现代交通发展状况的图片。

3、质疑：看了这些，你有什么感受吗？（引导学生分别从

公路、铁路、水运、航空等方面说说自己的看法）

4、小结：我国的交通四通八达，让我们走进这个广阔的领

域，去探究我国交通的发展状况。

二、展示交流，了解认识

1、针对“我国过去交通是什么样子”这一问题，结合课前

搜集的资料，在小组内相互交流。

联系生活实际，2、在全班展示交流成果。

激发学生的热3、谈感受。

情。

三、今昔对比，感受变化

1、比较1949年与2002年铁路、公路、内河航运、民航通

航、高速公路的里程变化。

2、交流搜集的相关资料。

作

业

设

计

板

书

设

计

课

后

运用心理辅导原则，构建安全课堂教学环境

3、谈感受。

培养学生的合四、总结提高，深化认识

作意识。

1、小组内交流交通给我们带来的好处。

2、小结：经济发展离不开交通，我国的公路、铁路、水运、

航空等交通线，就像人的血管一样，是国家经济的命脉。

五、朗读诗词，升华情感

巩固课堂所学1、课件出示诗词《水调歌头·游泳》片段。

2、师生配乐朗读，讨论其含义。

知识。

六、模拟旅行，指导实践

1、出示《中国主要铁路》图，了解各铁路线的名称。

2、小组同学推选代表进行模拟旅行。

七、参与社会，关注交通

指导学生课后继续了解交通的发展变化，关注交通的发展，培养学生的观深刻领会交通发展与人们的生活息息相关。

察能力

课后小结：

二次备课：指导学生课后继续了解交通的发展变化，关注交通的发展，深刻领会交通发展与人们的生活息息相关。

必做 调查关于自己所在城市交通的问题，

选做

设计一份手抄报把自己的调查展示出来。

天堑变通途

运用哪些心理辅导原则

营造安全愉悦的氛围，师生共成长。

减少价值干预，避免观点强加

运用心理辅导原则，构建安全课堂教学环境

反

思

（包括教师教学及学生掌握情况）

构建课堂环境的具体策略：（问题设计、评价、导语、环节等）

贴近学生，配合学生，满足学生的真正需求。

一课一得：

学生通过学习，知道了交通在人们生活中的重要作用。感受我国交通事业的飞速发展以及交通在人们生活中的重要作用。