二、质量教案推荐

年级学科

九年级

物理

一、知识与技能

课题

6.1

物体的质量

备课人

王亚平

1、知道质量的概念,会质量单位换算. 教

学

目

标

2、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；

3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；

二、过程与方法

通过观察、实验认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。

三、情感、态度与价值观

通过天平的使用技能的训练，体验科学测量的态度的严谨和培养和别人友好协作的态度。

重点：1.质量的单位及其性质；

重难点

2.通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法。

难点：掌握托盘天平的使用方法。

课时

1 时间

一、新课教学

活动1：质量的概念、符号、单位和质量的性质

1、将下列物体分类，请说出分类理由

铁锤、凳子、汽车轮胎、铁钉、自行车轮胎、椅子。

注意：铁锤、钉子；凳子、椅子；汽车轮胎、椅子是物体，组成物体的材料是物质。

物体所含物质的多少叫物体的质量。

2、想一想、议一议

（1）、老师卷成一团，形状改变了，质量变不变？

（2）、老师从教室前面走的后面，位置变了，质量变不变？到月亮上呢？

（3）、一杯水放凉了，温度变了，质量变不变？结冰了呢？

点拨：质量不随物体的形状，状态，

温度，空间位置的变化而变化。

质量是物体本身的一种属性

活动2：质量的符号、单位

1、自学课本Ｐ108页“质量”部分的内容，比比谁更快

（1）、物理学中把叫物体所含物质的多少质量，通常用字母 表示。 （2）、质量的国际单位是_______，符号是_______。常用的还有_______、_______、_______等，它们的关系是：1t= kg 1kg= g 1g= mg

2.单位换算

方法：大单位到小单位，＿＿＿＿

小单位到大单位，＿＿＿＿

（1）5300kg＝

＿＿＿＿＿＿t， (2)0.15kg＝

＿＿＿＿＿＿g。

点拨：大单位到小单位，系列乘以单位进率

小单位到大单位，系数除以单位进率 2、小资料

1.一个鸡蛋的质量大约是50g，一个苹果的质量约为150g，一只鸡的质量约是2kg，一位中学生的质量约是60kg 点拨：质量估测要符合生活实际。

活动3：天平的认识

1

一、自学课本111页天平的结构

1.请你根据如图1所示的托盘天平的主要结构，填上合适的名称：

图1 活动4、生活中哪些同学使用过称称量物体，请你说说应该分几步？

1、观看天平使用的微视频

活动5：根据以上微视频的学习，想一想，议一议

1、称量前如何调节平衡螺母，使天平的横梁平衡？

2、称量时，砝码和物体如何摆放？

3、称量时，添加砝码的顺序是由大到小还是由小到大？

什么时候使用游码？

4.读数时，物体的质量等于什么？ 活动6：小组合作测量一支笔，一坨橡皮泥，一个鸡蛋，一坨冰的质量

1、再次质量不随物体的形状，状态，

温度，空间位置的变化而变化。

质量是物体本身的一种属性

2、实验反思

（1）称量前调节天平时需要考虑量程吗？

（2）天平在使用过程中有几次平衡？如何实现？

（3）能直接把液体放在托盘中称量吗？

二、巩固达标练习

1、如图所示天平的读数是 。

2、如图,在天平的使用操作中有哪些错误?

3、同学称量一木块的质，其步骤如，请你将正确的顺序写出： A：把天平放在一平稳使横梁平衡；

C：把木块放在天平的左盘中；的水平桌面上；

B：调节横梁右端的平衡螺母， D：把游码放在标尺的零刻线处；

2

E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至天平恢复平衡。 4、下列说法正确的是（ ）

A. 登月舱从地球到月球质量减小

B. 1kg的铁比1kg的棉花的质量大

C. 玻璃打碎后，形状发生了变化但质量不变

D. 一杯水凝固成冰后，体积变大质量也变大 5、对于托盘天平，在调节天平横梁平衡的过程中指针右偏，应向 调节平衡螺母，才能使横梁平衡；若在称量时，指针左偏，若再加上最小质量的砝码，指针却又向右偏，应 ，向右调节游码，才能使天平横梁再次平衡

三、课后拓展：

（1）如果在称量过程中，小龙把物体和砝码的位置放反了，这时还能准确测出物体质量吗？

（2）如果在秤量物体质量前，小明同学忘记把游码拨到零刻度线就调节平衡螺母，使天平的横梁平衡，之后进行了物体质量的测量，这样测出的物体质量偏大还是偏小？

四、板书：1.质量表示：

符号：

单位：

2.质量是物质的一种___，不随_____而改变。

3.天平的使用：(1)放：放___，游码___。(2)调：左偏__调，指针指在分度盘__。

(3)称：___物，___码. 先

大后小。

(4)计：物重=

___

+

___

3

板书设计

教学反思

4