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二、液体的压强教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：二、液体的压强教案和学案内容

正文

2018 -2019

学年度第二学期

（

物理

）学科（

九

）年级（

十四）单元/章节教案

徐永军

时间

14.2液体压强（1）

4.2 周次

课型

新授课

备课人

课题

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

教法

教具

环节

体验导入

（1）了解液体压强产生的原因，知道液体对容器底部和侧壁都有压强及压强的方向，初步学会用压强计探究液体的内部压强，掌握液体压强的规律。

（2）通过演示对容器底部和侧壁都有压强，形成观察分析归纳的能力。

（3）体验科学探究的乐趣，形成善于探究，乐于探究，敢于探究的品质。

掌握液体压强的规律

用压强计探究液体的内部压强实验设计

实验探究法，讨论法

塑料袋，水，钉子，U型管压强计，水槽，盐水，刻度尺

教

学

过

程

教

师

活

动

学生活动及意图

学生对提出的问题进行思考。

【旨在设疑，吸引生的注意力，激发学生学习兴趣味，引出课题。】

学生观看演示实验，讨论实验现象产生的原因。

领悟液体有重力，对容器底部有压强，液体具有流动性，液体对容器侧壁也有压强。

练习U形管中液面高度差的读数。

修改

利用多媒体展示三个问题：

1、潜水员为什么要穿潜水服潜水？

2、潜水员下潜深度为什么会有限制？

3、深海中的带鱼捕到岸上为什么常常会

死亡？

教学互动

一：感受液体压强的存在

教师演示实验：

演示1：用一个塑料袋装满水，用一根钉子在塑料袋底部扎一小孔，水就会从底部流出。

组织学生讨论这个现象说明什么。

演示2：用钉子在袋子四周扎出一些小孔，水就会从四周喷出。

组织学生讨论实验现象。

总结：液体对容器底和容器壁都有压强。

二、研究液体内部压强

为了方便探究液体内部压强大小，介绍一种专用仪器——压强计。主要介绍：名称、作用、使用方法。

1．猜想：

首先让学生猜想，并说出猜想依据。老师对学生的猜想分类整理，明确探究的方向。

2．设计实验：

根据猜想，确定该实验的研究方法：控制变量法。

3．进行实验：老师巡视指导。

4．分析论证：完成实验后，引导学生分析表格中数据得出结论。

总结：

(1)同种液体压强随深度的增加而增大；

(2)不同液体的压强与密度有关，深度一定时，液体密度越大，压强越大；

(3)同一深度的液体向各方向压强相等。

三、液体压强大小

利用等效替代法进行推导。分析后，学生完成推导过程，得出液体压强大小的计算公式。

讲解例题。

归纳提升

通过这节课的学习，谈谈你有何收获，

还有哪些问题。

动手动脑学物理练习题。

作业拓展

思考不用压强计如何探究液体内部的压强特点？

学生讨论：怎样采用控制变量法来验证液体压强可能跟液体深度有关；液体压强与方向有关；液体压强可能跟液体密度有关。说出具体的做法。

同学思考步骤：

1．液柱的体积

2．液柱的质量

3．液柱对平面压力

4．平面受到的压强

【引导学生对学习的过程、知识和方法的总结，梳理所学知识，学会反思。】

9.2液体压强的特点与计算

板

书

设

计

课

后

反

思

资料摘要

二、液体的压强教案和学案内容

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关于本教案的常见问题

Q：二、液体的压强教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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