五、浮力说课稿【一等奖】

初中阿基米德原理教学设计

一、教学目标

(一)知识与技能

1.能复述阿基米德原理并书写出其数学表达式。

2.能利用公式F浮=G排和F浮=ρ

(二)过程与方法

1.经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，做到会操作、会记录、会分析、会论证。

2.通过实验过程，初步进行信息的收集和处理，尝试从物理实验中归纳科学规律，解释简单物理现象，进行简单的计算。

(三)情感态度和价值观

1.保持对物理和生活的兴趣，增强对物理学的亲近感，乐于探究科学奥秘。

2.通过参与实验活动，体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法，培养实践能力以及创新意识。

二、教学重难点

重点：让学生经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，概括、归纳出阿基米德原理。

难点：利用公式F浮=G排和F浮=ρ

三、教学资源准备

多媒体课件、空易拉罐(每组1个)、盘子每组1个、弹簧测力计每组1只、小石块每组1块、溢水杯每组1套、细线。

四、教学过程

液gV排计算简单的浮力问题。

液gV排计算简单的浮力问题。

教学教师活动

环节

一、引入新课

通过上一节的探究我们知道，浸入液体中的物体导入受到浮力的大小跟物体浸在液体中的体积和液新课体的密度有关。那么浮力与这两个因素之间有怎（5样的数量关系呢？

分对于液体的密度我们查密度表可以得到，对于物钟）

体浸在液体中的体积，我们不容易知道。能不能把它转化成容易测量的东西呢？

（一）阿基米德的灵感

学生活动

设计意图

激发学学生聆听、思考。

习兴趣。

让学生将空易拉罐

让学生阅读阿基米德的灵感，两千多年以前，希慢慢按入水中，学

腊学者阿基米德为了鉴定金王冠是否是纯金的，生在实验时观察易

要测量王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结新课缸里的水向外溢，他忽然想到：物体浸在液体中关系，同时感受浮史知识，教学的体积，不就是物体排开液体的体积吗？

（30让学生做将空易拉罐按入水中的实验，进一步体易拉罐浸入水中的面的探分）

会物体浸入水中的体积跟物体排开水的体积的体积越大，排开水究做好关系。

因为物体浸在液体中的体积就等于物体排开液的体积就越大即：铺垫。

物体浸入水中的体

力的大小。

又为下拉罐浸入水的多少学习一果。一天，他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看见浴与排开水的多少的些科学体的体积，所以我们就把决定浮力的两个因素就积=物体排开水的

改成：物体排开液体的体积和液体的密度。请大体积。

家思考：物体排开液体的体积和液体的密度，跟学生回答：物体排联系前液体的质量有什么关系？跟液体的重力有什么关系？进一步思考浮力和物体排开的液体的重力可能是什么关系呢？

明确实验要探究的问题就是浮力的大小跟物体排开液体所受重力的关系。

开液体的体积和液面学习体的密度的乘积就过的知是物体排开液体的识，获取质量。物体排开液新的知体的质量跟物体排识。

开液体的重力成正比。

（二）浮力的大小

探究的问题：浮力的大小跟物体排开液体所受重学生思考讨论并回

力的关系。

引导学生思考设计实验方案需要解决的两方面的问题：

答：可以用“称重

法”测量浮力。要

测量被物体排开的培养学①如何测量物体受到的浮力。②如何测量被物体液体的重力，学生生设计排开的液体的重力。

能够想到可以采用并进行在此基础上确定实验器材，设计实验步骤，需要不同的方法：一种实验的记录的实验数据和表格。

方法是让排开的液能力。

实验所需的器材：弹簧测力计，石块，盛有液体体流进小桶，用弹

的烧杯，溢水杯，小桶等。

指导学生按步骤实验：

①用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶；

②用弹簧测力计测出小石块的重力G物；

簧测力计测出小桶

和液体的总重力，

减去空桶的重力就

是被物体排开的液

③将石块体浸没在盛满水的溢水杯中，记下弹簧体的重力。另一种

测力计的示数F拉；

方法是让排开的液④用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+水；

体流进量筒中，利⑤计算出小石块受到水的浮力F浮和排出水的重用公式计算出排开力G排。实验数据记录在表格中。

把上面的数据填入到下面的表格中，

物体在水物体所中弹浮次数

受重力

簧测力/N 小桶小和排桶开的的水受重力计/N 到的力读数/N 1 2

重力/N /N

体的重力，其数值约等于被物体排开的液体所受的重力。

力/N 计测出塑料袋中液的重料袋，用弹簧测力受到排开的液体流进塑水所忽略的塑料袋。让排开法是利用重力可以液体的质量，再根据求出排开液体的重力。还有一种方师生分析数据，总结归纳出阿基米德原理：

（1）内容：

浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开

液体的重力。

（2）表达式：F浮=G排

（3）导出式：F浮= G排= m排g= ρ液

gV排

结合例题指出利用阿基米德原理解决浮力问题时需要注意以下几点：

学生分组实验。

（1）原理中的“浸入液体里的物体”包含两种

状态，一是物体的全部都浸没在液体中，二是物

体的一部分浸在液体中，一部分露出液面。

（2）G排是指被物体排开的液体所受的重力，它不是物体的重力，也不是物体浸入的液体的重力。

（3）V排表示被物体排开的液体的体积，当物体全部浸没在液体里时，V排

=V物。当物体只有一部分浸入液体中时，V排

（4）由F浮=ρ液

gV排可以看出，物体受到的浮力只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，与物体的重力、密度、体积、形状等无关，与容器中液体的重力等无关。（5）阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于气体。此时F浮=ρ对于浸在大气里的物体，V排=V物。

促进知课堂学生可以个别回小结通过今天的学习，同学们有哪些收获？在实验探答，或相互交流，（5究中又存在哪些问题？还有什么想探究的问在交流的基础上进分题？

行学习小结。

钟）

流表达能力。

生的交提升学固掌握。识的巩气gV排，