角PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

§4.6.1(1) 角一、学习目标：1.理解角的两种定义，尤其是旋转得到的定义。2.明确“角”的本质特征，掌握角的不同表示方法。3.通过教学，培养学生的逻辑思维能力，运用数学解决问题的能力。二、依据问题自主探究，体验独立解决问题的乐趣（一）、（回忆）观察下面的图形，你发现什么共同的特点吗? （二）

资料类型：教学教案文档

所属课文：角

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2023-11-08 01:37:20

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学校：新安县石寺镇第二初级中学

角PPT配套优秀教学设计内容

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2023-11-08 01:37:20

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关键词：角PPT配套优秀教学设计内容

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§4.6.1(1) 角

一、学习目标：

1.理解角的两种定义，尤其是旋转得到的定义。

2.明确“角”的本质特征，掌握角的不同表示方法。

3.通过教学，培养学生的逻辑思维能力，运用数学解决问题的能力。

二、依据问题自主探究，体验独立解决问题的乐趣

（一）、（回忆）

观察下面的图形，你发现什么共同的特点吗?

（二）、预习课本，完成下列问题

1. 射线有几个端点？

2 .以O为端点可画几条射线？

3.以O为端点画两条不同的射线？

O . 概括：有

的两条射线组成的图形叫做角.

角的顶点,

角的边.角也可以看成是一条射线绕着它的端点旋转而成的图形。旋转经过的部分叫

。

4.回想一下锐角、钝角、直角的形状,并把它画出来.

5.角的表示方法：

6.什么样的角是平角？什么样的角是周角？

注意：本书中，除了平角和周角外，所说的角都小于平角。

（三）、合作交流，解决问题

例1：用适当的方法表示下图中的角。

B O O C 例2 A C D B

例2：如图，以O为顶点的角有

。

试一试：将图中的角用不同的方法表示出来，并填写下表：

∠1

∠

D A 2 

1 C E

∠ACB ∠BAC

A ∠ABC

做一做：

已知：如图，写出符合下列条件的角

（1）能用一个大写字母表示的角

（2）以A为顶点的角

（3）图中所有的角

B D C 三、问题反馈：

四、提升自我，体验收获的快乐

1、判断：下面的图形哪些是角？

⑴

⑵

⑶

⑷

⑸

⑹

2、如图所示，角的顶点是

，用三种

不同的方法表示这个角

。

3、思考：有人说，平角是一条直线，周角是一条射线对吗？为什么？

A 1 五、整体感知

O 若∠AOB内没有射线，则图中一共有

个角．

若∠AOB内有1条射线，则图中一共有

个角．

若∠AOB内有2条射线，则图中一共有

个角．

……

若∠AOB内有10条射线，则图中一共有

个角．

若∠AOB内有n条射线时，又有多少个角呢？

B 六、本节反思：

关于本教案的常见问题

Q：角PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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