5 用计算器开方教学设计｜教案在线预览

资料摘要

用计算器开方教学目标：1、会用计算器求平方根和立方根。2、经历运用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力。重点、难点重点：用计算器求平方根和立方根；运用计算器探求数学规律。难点：探求规律，发展合情推理的能力。教学过程一、创设情景1、出示投影：科学计算器教学模板。提出课题：利用科学计算器

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 用计算器开方

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

271

下载次数

更新时间

2019-06-18 22:37:00

来源学校

学校：电白区春华学校

5 用计算器开方教学设计

未知

2019-06-18 22:37:00

271

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5 用计算器开方教学设计

正文

用计算器开方

教学目标：

1、会用计算器求平方根和立方根。

2、经历运用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力。

重点、难点

重点：用计算器求平方根和立方根；运用计算器探求数学规律。

难点：探求规律，发展合情推理的能力。

教学过程

一、创设情景

1、出示投影：科学计算器教学模板。提出课题：利用科学计算器怎样进行开方运算？

2、说明开平方、开立方运算的方法。

（1）开方运算要用到乘方运算键x2第二功能“”和∧的第二功能“x”。

对于开平方运算，按键顺序为：2nd x2 被开方数 = 对于开平方运算，按键顺序为：3 2nd ∧ 被开方数 = 二、师生共同参与活动

1、让学生跟随教师按步骤利用计算器计算下列各数，各题的按键顺序同课本P42的“按键顺序”。

2、做一做

利用计算器，求下列各式的值（结果保留4个有效数字）

（1）800；（2）322

；（3）0.58

；（4）30.432

5让学生交流完成上述各题，教师可展示部分学生的答案并指出正确的结果：

（1）28.28 （2）1.639 （3）0.7616 （4）—0.7560 3、例1利用计算器比较33和2的大小。

（1）让学生讨论出如何比较两数大小的方法。

（2）让一个学生把计算33和2的过程在教学模板上演示。

（3）演示P42页例1的解答。

教师归纳：我们可以利用计算器计算比较两个无理数的大小。

三、随堂练习

利用计算器比较下列各组数的大小：

1、311，5 2、四、小结

1、如何利用计算器求平方根和立方根，举出具体例子并口述过程。

551，

822、如何比较两个无理数的大小？

3、今天探索了什么规律？

五、作业

六、教后反思

关于本教案的常见问题

Q：5 用计算器开方教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 用计算器开方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5 用计算器开方教学设计