二、液体的压强第二课时教学实录

9.2《液体的压强》第1课时

台山市李谭更开纪念中学

游添华

授课班级

八4班

【教学目标】

1、知识与技能

了解液体内部存在压强，以及液体内部压强听方向。

了解液体压强大小跟什么因素有关。

能利用液体压强公式进行简单计算。

2．过程与方法

通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。

3．情感、态度与价值观

在观察实验过程中，培养学生的科学态度。

密切联系实际，提高科学技应用于日常生活和社会的意识。

鼓励学生积极参与探究活动。

【教学重点】

液体压强的特点、连通器应用

【教学难点】

液体压强的特点、液体压强公式推导

【教学方法】

演示法

探究

交流

【教学用具】

（多媒体）液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、连通器、水等。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、创设情境

导入新课

知识巩固：

固体有重力，对支撑它的桌面会产生压强。

页实验

思考：液体也有重力，对支撑它的杯底也产生压强吗？演示课本P33·第 1 页

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二、探究新知

（一）液体压强的特点

观察与思考（视频）

没有水时，橡皮膜平坦

倒入水后，橡皮膜向外凸起

结论：因为液体受到重力作用且具有流动性所以液体对容器底部和侧壁都有压强。

思考讨论：液体对容器底和容器侧壁都有压强，它的大小与哪些因素有关呢？液体压强的特点又是怎样的呢？

研究液体内部的压强

器材：介绍微小压强计（播放多媒体视频）

当探头上的橡皮膜受到压强时，Ｕ形管两边液面出现高度差，两边高度差表示出液体压强的大小。

（1）改变探头在水中的深度，看看液体内部的压强与深度有什么关系。

同种液体内部压强，深度越深，压强越大。

（2）改变探头在水中的朝向，液体内部的压强有什么关系。

同一深度，液体内部向各个方向的压强都相等。

（3）液体压强与密度有关吗？

水

盐水

不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关。密度越大，液体的压强越大。

（4）总结液体压强的特点：

液体对容器底和容器侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。

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液体的压强随深度的增加而增大。同一深度，液体向各个方向的压强相等。

不同液体的压强还与液体的密度有关，深度相同时，液体密度越大，压强越大。

（二）液体压强的大小

如图所示，盛有水的容器中，设想水中有一高为h，横截面积为S的水柱。计算这段水柱对底面产生的压强，就能得到水中深度为h处的压强。2分析：水柱对底面的压力为

F=G=mg=ρVg=ρShg

水柱对其底面的压强为

p= F/S = ρShg/S=ρgh

【典型例题】在2000年悉尼奥运会上，澳大利亚海洋生物学家邓肯把火炬在水下20M传递。问他水下20M受到水的压强是多少Pa? 海水密度取

1.0×103kg/m3，g取10 N/kg

针对训练：.2014年5月深圳发生了严重的洪涝灾害,某水库堤坝坝底水深已达40m,严重威胁着下游群众的生命安全,此时堤坝底部受到水的压强为

Pa。若该水库堤坝所能承受的最大压强为4.2×105Pa,则允许水的最大深度是

m。(g取10N/kg)

【堂上练习】导学案练习

【小结】

【课后作业】导学案作业

【教学反思】

物理是一门实验为基础的学科，很多物理现象都要通过实验去体现，本节课物理实验贯穿教学的全过程，从盛液体的容器入手去思考：如果探究液体压强应探究那些方面。教学中利用每次探究的机会，引导学生提出问题—猜想—实验探究—得出结论。提高学生探究问题的方法，动手操作能力，研究解决综合问题的能力。

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