小结优质课教案设计

整式的加减复习教学设计

学科

课题

数学

授课人

彭晨文

授课班级

初一（2）班

《整式的加减》复习

本节是人教版七年级数学上册第二章《整式的加减》单元期末复习的第一课，主要知识点有单项式（定义、系数、次数）、多项式（项、次数、同类项、升降幂排列）、整式的概念以及合并同类项、去括号是进行整式加减运算。学习整式，是学生由数到式的一个过渡，而整式的加减教材

分析

是由数的加减到式的加减的一个过渡，它起到了承上启下的作用，同时又是以后学习方程和函数的重要工具和基础。

学生在课前已通过绘制思维导图对本章的基本知识要点进行梳理归纳，然后在极算上完成一份自主复习的前测。本课目标是使学生更全面、透彻地理解本章基本知识要点，并进一步深化基本知识的运用。本课的重点是基础知识的理解运用，难点是多项式的项、次数以及综合运用。

初一（2）班的学生整体热爱学习，思维活跃、动手能力较强，已基本养成较好的数学学习习惯。但对基础概念的理解未够透彻，阅读理解能力也有待加强。

本课主要贯彻翻转课堂的理念，综合运用思维导图、微课和极算的数据分析和及时反馈功能，帮助学生完善知识梳理归纳，在练习中及时学情

发现自己的问题和不足。

分析

使用极算推送练习，为保证不同水平的学生都能得到足够的训练和提高，课堂练习的题目设置分成了基础、拓展和提高三个难度等级供学生自主选用，课后作业则根据学生水平进行分层推送。考虑到学生的记忆遗忘规律，针对本章节重要知识要点录制了一些微课，供学生在课后根据各自需求自主复习，帮助他们攻克难点。

预设目标

1．完善本章知识梳理归纳；

堂上检测目标达成方法

1：利用图片展示，达成认识目标；

2．能够积极思辨，善于发现错误现象，2：课堂积极参与师生互动，积教学

目标

并且避免今后出现类似错误；

极发言；

3．通过分组练习巩固本章知识和技能。

3：学生进行两次分组练习；

4．经历问题解决的过程，提高解决问题4：通过拓展题养成数学素养，能力。

达成用数学知识解决问题的目标。

环节说明

1．学生思维导图优秀作品展示、极算前测点评

（PPT课件展示）

2．易错点讲解和错题辨析（一）

（PPT课件展示）

易错点1：确定单项式的系数及次数时易出现错误 例1.指出下列单项式的系数和次数：

abc2,xy,33xy2,x2

2

易错点2：确定多项式的系数及次数时易出现错误

434x3x2例2.多项式 是 次 项式，最高次项的系数是 ，四次项的系数是 ，常数项是 .

3．极算训练（一），学生自选微课

（极算网页版，电子教室分发微课）

使用时间

4分钟

4分钟

8分钟

活动主体

教师与学生

教师与学生

学生自主学习

教师与学生

主要过程和

方法

4．易错点讲解和错题辨析（二）

（PPT课件展示）

易错点3：判断同类项时出错

例3.判断下列各项是否同类项：

(1)10x2y,5yx2

(2)34,x4

易错点4：合并同类项时去括号出错

例4.计算

(xx21)2(x213x)

5．极算训练（二），学生自选微课

（极算网页版，电子教室分发微课）

6.小结、知识结构图呈现，极算分层布置作业

（PPT课件展示）

5分钟

16分钟

3分钟

学生自主学习

教师与学生

本课的教学实践中，实现了翻转课堂，综合运用思维导图、微课和极算的数据分析和及时反馈功能，帮助学生完善知识梳理归纳，在练习中及时发现自己的问题和不足。使用极算推送练习，为保证不同水平的学生都能得到足够的训练和提高，课堂练习的题目设置分成了基础、拓展和提高三个难度等级供学生自主选用，课后作业则根据学生水平进行教学分层推送。考虑到学生的记忆遗忘规律，针对本章节重要知识要点录制反思

了一些微课，供学生在课后根据各自需求自主复习，帮助他们攻克难点。

虽然在学校的电子教室上课

，学生每人都有个人台式机使用，上课过程中使用了黑板书写课题名称，有两名学生到黑板演算练习题。以后还是应该在这种课堂上认真思考如何充分利用黑板的长时保存重要信息的功能与电脑屏幕的快速更新信息功能的优化组合使用。