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平行线的判定教学设计 一、学习目标确定的依据1、课程标准本节主要让学生会画平行线，理解平行线的性质，会利用平行线的三个特征和三个识别方法解决有关平行线的问题。2、教材分析平行线与相交线构成了同一平面内两条直线的基本位置关系，在前面学习中，学生已认识了角、相交线及相交线所成的角、垂直。认识平行线，再
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平行线的判定优秀教案设计
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关键词：平行线的判定优秀教案设计
正文
平行线的判定教学设计
一、学习目标确定的依据
1、课程标准
本节主要让学生会画平行线，理解平行线的性质，会利用平行线的三个特征和三个识别方法解决有关平行线的问题。
2、教材分析
平行线与相交线构成了同一平面内两条直线的基本位置关系，在前面学习中，学生已认识了角、相交线及相交线所成的角、垂直。认识平行线，再探索平行线的条件，最后探索平行线的特征。
3、中考考点
没有单独对平行线的判定知识点的考查，多与平行线的性质及多边形的相关知识点一起综合考查。
4、学情分析
以前学生接触的是一步推理，而且因果关系比较明显。判定定理的推导需要先通过角的关系，找符合判定公理的条件，涉及两步推理，学生需要思考的问题复杂了一些，可能一时适应不了问题的思考方法。
二、学习目标
1、能说出平行线的三个判定. 2、能运用平行线的判定方法解决一些简单的问题
三、评价任务
1、向同桌说出平行线的三个判定， 2、能运用平行线的判定方法解决一些简单的问题。
四、教学过程
1.
复习回顾：线与线的位置关系
2.
探究新知：（1）通过作图得到判定一
（2）理解应用
（3）例题讲解
（4）得到判定二和判定三
3.
应用练习：熟悉并正确应用判定方法
4.
课堂小结
5.
达标检测
6.
终极挑战
五．板书设计
六．作业布置
七．课后反思
文档信息
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关于本教案的常见问题
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